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关于教育教学读书心得

关于教育教学读书心得1

空闲时间我认真阅读了《教育新理念》、《给教师的一百条建

议》本书。通过阅读使我深刻的体会到人必须要进行终身的学习。

只有我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断

地更新，才能与时代同步，才能有足够的知识传授给我们的学生。

当今知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老

学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。

一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降

临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，

促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思

想、教育理念的改变与创新，教师必须树立正确的教育观念，学习

和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有

如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有

了理念的更新，才能创造新的.教育方法，适应学习时代的要求。

曾经有这样一个故事，说某位年轻人来到一个地方碰到一位老

先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如

何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那

你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一位年轻人问同

样的问题，老人家也同样反问，这位年轻人回答说：“我的家乡很

好，我很想念家乡的人、花、……”老人家便说：“这里也同样

好。”一旁的人很诧异的问老人家，为何前后说法不一致呢？老人

家说：“你要寻找什么？你就会找到什么！”

的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你

便会看到许多优点；当你以批评的态度去看一件事，你便会看到无

数缺点。我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，

而不真正是对学生这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”

To而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。

“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个学

生都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新

整合新型的师生关系，明自己的角色定位一一成为学生学习、活

动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应该尊重学生合理的心理

需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，

及时捕捉学生身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”

而言，一两次别开生面的欣赏无疑是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，

这样将会激发他们身上的潜能，让学生在充满鼓励与期待的沃土中

成长，从而取得事半功倍的教育效果。

在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，让学生自己发现

问题、提出问题、解决问题。从而提高学生的创造性。教师不单单

是知识的传授的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、

探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目

的。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师了。

目前，在课程改革的浪潮中，我们有时也迷失了方向，把握不

住了重点，一学期下来不知道让学生们学会了什么？懂得了什么？

对自己教学产生了怀疑，不知从何处入手。这不由得引起问们深思

的是，教育的真正功能究竟是什么？在文中，袁教授给予了回答。

他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。

其中包括两层含义。其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求

知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得

多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果

并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，

教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。这不由

又落实到最根本的就是教师的教育理念，教师究竟应该教什么，怎

样教？通过阅读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书

对我真的收获不浅

关于教育教学读书心得2

利用课余时间我认真研读《教育新理念》这本书。从这本书中,

我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧；教育管理者可以读出

管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。

作为一名平凡的教师，这本书让我感动，更让我深思。

通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作

为教师必须把教育看作是贯穿与人的各个阶段的持续不断的过程。

这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想

其中包括两层含义。