2025年鄞州区实验小学教育集团（南校区）招聘备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

2025年鄞州区实验小学教育集团（南校区）招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、小王在工作期间频繁提出合理化建议，得到了领导的表扬与奖励。这属于强化理论中的（）。

A.正强化

B.负强化

C.忽略

D.惩罚

【答案】：A

【解析】正强化是指通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。在本题中，小王因在工作中经常提出合理化建议这一行为，而得到领导的表扬和奖励，领导的表扬和奖励属于愉快刺激，这使得小王提出合理化建议这一行为发生的频率可能会增加，符合正强化的定义。负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。本题中并没有消除或终止厌恶、不愉快刺激的情况。忽略是对行为不给予任何关注，而领导给予了表扬和奖励，并非忽略。惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低行为发生的频率，而本题中小王的行为是被鼓励而非降低频率。所以答案是正强化。

2、1987年12月，泰山被列为世界文化与自然双重遗产。下列诗句哪一个是有关泰山的？（）

A.会当凌绝顶，一览众山小。

B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

D.灵山多秀色，空水共氤氲。

【答案】：A

【解析】本题可根据各诗句所描写的对象来进行判断。“会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人杜甫的《望岳》，此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人对这种宏大、壮观之美的追求以及自己勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，所以该诗句描写的是泰山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，是作者游览庐山后的感悟，从不同角度看庐山呈现出不同的样子，此句描写的是庐山。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”出自唐代李白的《望庐山瀑布》，诗句形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，其描写对象为庐山。“灵山多秀色，空水共氤氲”出自唐代张九龄的《湖口望庐山瀑布泉》，此诗描写的是庐山瀑布泉的景色，展现了庐山的秀丽风光。综上，有关泰山的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”。

3、XX人力资源和社会保障局制发的一份涉密公文要解密，下列不属于公开发布要素的是（）。

A.时间

B.形式

C.人员

D.渠道

【答案】：C

【解析】公开发布涉密公文解密后的信息，需要明确时间、形式和渠道。时间指的是合适的公开发布时间节点；形式包含通过新闻发布会、文件印发等不同的公开形式；渠道则涉及网络平台、报刊杂志等具体的发布途径。而人员并非公开发布的要素，所以不属于公开发布要素的是人员。

4、有位美国学者做了一个实验,给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草,然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类,大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类,把青草归为另一类。这位美国学者由此得出:中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类,美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的()?

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

【答案】：C

【解析】文段从“中美两国儿童对三幅画的不同分类结果”得出“两国儿童是按照不同的方法来分类”。存在一个说法是得出该结论必须假设的内容，若没有这个假设，就无法依据实验得出“美国儿童习惯于把事物按照各自所属的‘实体’范畴进行分类”这一结论。而马、鸭和鸡蛋都未在题中的实验里出现，所以与之相关的内容不是得出结论必须假设的。另外，即使不习惯于按照事物之间的关系来分类，也有可能是习惯于按照其他方法来分类，并不一定能得出相应结论，所以相关内容也不是必须假设的。

5、地球上具有较高生物多样性和生产力，且被誉为“地球之肾”的生态系统是（）

A.草原

B.海洋

C.森林

D.湿地

【答案】：D

【解析】本题可根据各生态系统的特点来判断。草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，生物多样性和生产力相对有限。海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大多能在水中游动，但它并非被誉为“地球之肾”。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗