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2026年最新皖监师考试真题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.下列哪项不是教育心理学的研究内容？

A.学习过程

B.教学方法

C.学校管理

D.学生心理发展

答案：C

2.在认知心理学中，工作记忆的概念最早由谁提出？

A.弗洛伊德

B.乔姆斯基

C.布鲁纳

D.阿尔茨海默

答案：D

3.根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区是指什么？

A.学生的实际发展水平

B.学生的潜在发展水平

C.学生的认知发展水平

D.学生的情感发展水平

答案：B

4.在行为主义学习理论中，操作性条件反射的主要提出者是？

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.华生

D.班杜拉

答案：B

5.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不是智能的类型？

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.艺术智能

D.社交智能

答案：C

6.在教育评估中，形成性评价通常在什么阶段进行？

A.课程开始前

B.课程进行中

C.课程结束后

D.学期结束后

答案：B

7.根据布鲁姆的教育目标分类学，知识属于哪个层次？

A.记忆

B.理解

C.应用

D.分析

答案：A

8.在课堂管理中，积极行为支持是一种什么策略？

A.惩罚策略

B.强化策略

C.控制策略

D.沟通策略

答案：B

9.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段的儿童通常表现出什么特点？

A.逻辑思维

B.具体运算思维

C.直觉思维

D.形式运算思维

答案：C

10.在教育心理学中，自我效能感的概念主要由谁提出？

A.维果茨基

B.班杜拉

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：B

二、填空题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究对象是______和______之间的关系。

答案：学习者，学习环境

2.认知心理学的主要研究内容包括______、______和______。

答案：感知，记忆，思维

3.维果茨基认为，文化工具中最重要的是______。

答案：语言

4.行为主义学习理论认为，学习的主要机制是______和______。

答案：刺激-反应，强化

5.加德纳的多元智能理论提出了______种智能类型。

答案：八

6.形成性评价的主要目的是______。

答案：提供反馈，调整教学

7.布鲁姆的教育目标分类学包括______、______和______三个主要领域。

答案：认知，情感，动作技能

8.课堂管理中，积极行为支持的核心是______。

答案：正向强化

9.皮亚杰的认知发展理论包括______、______、______和______四个阶段。

答案：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段

10.自我效能感是指个体对自己______的信念。

答案：完成特定任务

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究方法主要包括实验法、调查法和观察法。

答案：正确

2.认知心理学主要关注行为的内部机制。

答案：正确

3.维果茨基认为，社会互动对认知发展有重要影响。

答案：正确

4.斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为的主要驱动力是内在动机。

答案：错误

5.加德纳的多元智能理论认为，智能是单一维度的。

答案：错误

6.形成性评价通常在课程结束后进行。

答案：错误

7.布鲁姆的教育目标分类学中，评价属于认知领域。

答案：错误

8.课堂管理中，惩罚是一种有效的管理策略。

答案：错误

9.皮亚杰认为，儿童的认知发展是线性的。

答案：错误

10.自我效能感越高，个体的学习动机越强。

答案：正确

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述行为主义学习理论的主要观点。

答案：行为主义学习理论认为，学习是通过刺激-反应的过程发生的，主要机制是操作性条件反射和经典条件反射。强化（奖励和惩罚）在学习过程中起着关键作用。

2.简述加德纳的多元智能理论的主要内容。

答案：加德纳的多元智能理论提出了八种智能类型，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。他认为，智能是多元的，每个人在不同智能类型上表现不同。

3.简述形成性评价的主要特点和作用。

答案：形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是提供反馈，帮助学生调整学习策略，教师调整教学策略。其主要特点包括及时性、过程性和指导性。

4.简述皮亚杰的认知发展理论的主要阶段。

答案：皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。每个阶段都有其独特的认知特点和发展任务。

五、解决问题（总共4题，每题5分）

1.如何在课堂管理中应用积极行为支持策略？

答案：在课堂管理中应用