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初高中化学教学衔接讲义

引言：承前启后，平稳过渡

化学，这门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，在初中阶段为我们打开了一扇认识物质世界的窗户。同学们通过初中化学的学习，已经初步掌握了一些基本的化学概念、化学用语和简单的实验技能，对常见物质的性质和变化有了一定的感性认识。而高中化学，则是在这个基础上的深化与拓展，它将带领我们更深入地探索物质变化的本质规律，认识更为复杂的化学现象，掌握更为系统的化学理论。

初高中化学的学习，既有内在的紧密联系，又存在着明显的梯度差异。初中化学更多的是对化学现象的描述和定性认识，强调“是什么”；而高中化学则更侧重于对现象背后本质原因的探究和定量分析，强调“为什么”以及“怎么样”。因此，做好初高中化学学习的衔接，顺利跨越这一“台阶”，对于同学们在高中阶段学好化学至关重要。本讲义旨在帮助同学们梳理初中化学的核心知识，明确高中化学的学习要求，掌握有效的学习方法，从而实现从初中到高中化学学习的平稳过渡。

第一部分：回顾初中化学核心知识——夯实基础，温故知新

初中化学的知识是高中化学学习的基石。在进入高中化学的系统学习之前，我们有必要对以下核心内容进行回顾与巩固，确保我们的“工具箱”里储备了必要的“工具”。

一、物质的组成与分类

1.物质的基本构成粒子：原子、分子、离子的概念及其简单性质。理解原子是化学变化中的最小微粒，分子是保持物质化学性质的最小微粒，离子是带电的原子或原子团。

2.元素与元素符号：记住并正确书写常见元素的元素符号，理解元素符号的意义。知道元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。

3.物质的简单分类：

*混合物与纯净物的区别与判断。

*纯净物中单质（金属单质、非金属单质）和化合物的区别与判断。

*化合物中氧化物、酸、碱、盐的初步概念及简单判断。

衔接要点：初中对物质的分类是宏观和初步的，高中将在此基础上引入更细致的分类标准（如按组成和结构分类），并深入研究各类物质的通性及转化规律。

二、化学用语——化学的“语言”

1.元素符号与离子符号：正确书写、意义理解。

2.化学式：掌握常见物质化学式的书写规则，理解化学式的含义（宏观：表示一种物质、组成元素；微观：表示构成物质的一个分子或原子/离子构成）。

3.化学方程式：理解化学方程式的意义，能正确书写并配平简单的化学方程式，掌握根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。

4.常见元素及原子团的化合价：熟记常见元素的化合价及常见原子团的化合价，并能利用化合价规则书写化学式和判断化学式的正误。

衔接要点：化学用语是化学学习的基石。高中阶段会接触更多、更复杂的物质和化学反应，对化学方程式的书写、配平（尤其是氧化还原反应方程式）及计算的要求更高。化合价的理解和应用将贯穿于整个高中化学的学习。

三、基本概念与基本理论初步

1.原子结构初步：知道原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、核外电子数之间的关系。对核外电子的分层排布有初步印象。

2.相对原子质量与相对分子质量：理解其概念，能进行简单计算。

3.溶液的概念：认识溶液的组成（溶质、溶剂），了解乳化现象。知道常见的溶剂（水）。

4.溶解度初步：了解溶解度的概念（一定温度下，100克溶剂中达到饱和状态时所溶解溶质的质量），能看懂溶解度曲线并获取相关信息。

5.质量守恒定律：理解其内涵，并能用于解释一些化学现象和进行简单计算。

衔接要点：初中的原子结构、溶液等概念是高中物质结构理论、化学平衡、电离平衡等重要理论的基础。质量守恒定律是化学定量研究的核心思想。

四、常见物质的性质与用途

1.空气、氧气、二氧化碳：掌握其主要性质、制法（实验室）和重要用途。

2.水与常见的溶液：水的组成，水的净化，氢气的性质与制法。溶液的酸碱性（pH）的初步认识。

3.金属与金属材料：常见金属（如铁、铝、铜）的物理性质和化学性质（与氧气、酸、某些盐溶液的反应），金属活动性顺序表的理解与应用。铁的冶炼（简单原理）与锈蚀及防护。

4.酸、碱、盐：常见的酸（盐酸、硫酸）、常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙）、常见的盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜等）的主要性质、用途及它们之间的相互反应（复分解反应及其发生条件）。

衔接要点：初中学习的这些具体物质的性质是高中元素化合物知识学习的起点。高中将在此基础上，从物质结构、元素周期律等角度系统地认识和理解物质的性质及其递变规律，并学习更多类型的化学反应。

五、化学实验基础

1.常见仪器的识别与基本操作：如药品的取用、加热、洗涤仪器、连接装置、检查气密性、过滤、蒸发等。

2.气体的制取与收集：O?、CO?的实验室制取装置选择、收