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课程设计任务书撰写规范与案例

课程设计任务书是指导学生顺利完成课程设计实践环节的纲领性文件，其质量直接关系到教学目标的达成和学生实践能力的培养。一份规范、清晰、实用的任务书，能够为学生提供明确的方向指引和具体的工作要求，同时也为教师的指导与考核工作奠定良好基础。本文旨在阐述课程设计任务书的撰写规范，并结合案例进行说明，以期为相关教学工作者提供参考。

一、任务书的核心构成要素

课程设计任务书的撰写应遵循系统性、针对性和可操作性原则，其核心构成要素通常包括以下几个方面：

（一）课程基本信息

此部分旨在明确课程设计的背景和基本框架。应包含课程名称、课程代码、适用专业及年级、学分（若有）、计划学时与周数、开设学期等信息。这些信息有助于学生从宏观上把握课程设计在整个课程体系中的位置和比重。

（二）设计目的与意义

阐述本课程设计的教学目标，即通过该实践环节，学生应掌握哪些知识、技能，培养哪些方面的能力（如分析问题、解决问题的能力，创新能力，工程实践能力，团队协作能力等），以及课程设计对于学生专业素养提升的具体意义。这部分内容应与课程教学大纲紧密衔接，突出实践环节的价值。

（三）设计任务与要求

这是任务书的核心内容，需要具体、明确地列出学生在课程设计中需要完成的主要工作和应达到的标准。

1.设计主题与主要内容：清晰界定课程设计的具体对象和研究范围。例如，是针对某一具体问题的解决方案设计，还是某一系统、装置、结构的方案论证与初步设计等。应使学生明确“做什么”。

2.技术指标与功能要求：对于工程技术类设计，需明确提出设计成果应满足的主要技术参数、性能指标或功能模块要求。这些指标应具有可衡量性。

3.设计方法与步骤建议：简要说明完成设计任务可能涉及的主要方法、技术路线或工作步骤，引导学生掌握科学的研究方法和工作流程。

4.成果形式与提交要求：明确规定课程设计的最终成果形式，如设计说明书（报告）、图纸、实物模型、软件程序、调研报告、演示视频等，并说明各项成果的具体要求，如说明书的章节结构、图纸的数量与规范、程序的功能与注释等。

（四）设计原始资料与参考资料

列出学生进行课程设计时可参考的主要技术资料、标准规范、文献典籍、工具软件、实验设备等，为学生提供必要的资源支持，帮助他们高效开展工作。

（五）进度安排

根据课程设计的总时长，将任务分解为若干阶段，明确每个阶段的起止时间、主要工作内容和阶段性成果。这有助于学生合理规划时间，保证设计工作有序推进，也便于教师进行过程管理和检查。

（六）考核方式与评价标准

明确课程设计的考核形式（如过程检查、中期答辩、最终答辩、成果评阅等）及各部分所占权重。评价标准应尽可能量化或具体化，涵盖设计方案的合理性、技术路线的可行性、成果的质量与创新性、说明书的规范性、团队协作表现（如为团队项目）等方面，确保考核的公平公正。

（七）指导教师与学生信息

包括指导教师姓名、职称、联系方式，以及参与该课程设计的学生姓名、班级、学号等基本信息，便于师生间的沟通与管理。

（八）其他注意事项

如安全规范、纪律要求、知识产权说明、成果提交方式与截止日期等。

二、撰写注意事项

1.目标明确，定位精准：任务书的各项内容都应围绕课程教学目标展开，充分体现该实践环节的特殊性和培养重点。

2.内容具体，要求清晰：避免使用模糊、笼统或模棱两可的表述，各项要求应具体、明确，使学生能够准确理解并执行。

3.难度适宜，量力而行：设计任务的深度和广度应与学生已有的知识水平和实践能力相适应，既要具有一定的挑战性以激发学生的潜能，又要避免因要求过高而使学生产生畏难情绪。

4.逻辑严谨，条理清晰：任务书的结构应层次分明，各部分内容之间逻辑关系清晰，语言表达应专业、规范、简洁。

5.注重引导，激发创新：在明确基本要求的基础上，可适当设置一些具有探索性或开放性的内容，鼓励学生独立思考，培养其创新意识和能力。

三、案例示范

以下为某高校“机械设计基础”课程设计任务书的简化示例，仅供参考。

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《机械设计基础》课程设计任务书

一、课程基本信息

*课程名称：机械设计基础课程设计

*适用专业：机械工程及自动化

*适用年级：大二

*计划周数：2周

*开设学期：第五学期

二、设计目的与意义

本课程设计是“机械设计基础”课程的重要实践环节。通过对典型机械传动装置的综合设计，使学生能够综合运用本课程及先修课程所学的理论知识，掌握一般机械设计的基本流程和方法。培养学生分析和解决工程实际问题的能力，提高其结构设计、制图表达、技术文献查阅及规范运用的能力，为后续专业课程学习和未来从事工程技术工作奠定基础。

三、设计任务与要求

1.设计主题：一级圆柱齿轮减速器设计

*已知条件：

*输入动力：电动机（型号可选，