2025年北京师范大学南山附属学校高中部招聘备考题库带答案详解.docxVIP

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2025年北京师范大学南山附属学校高中部招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、社会主义民族精神的核心是()。

A.集体主义

B.爱国主义

C.改革创新

D.为人民服务

【答案】:B

【解析】社会主义民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。集体主义是社会主义道德建设的原则,改革创新是时代精神的核心,为人民服务是社会主义道德建设的核心。所以社会主义民族精神的核心是爱国主义。

2、下列不能用来酿酒的农作物是()。

A.谷子

B.玉米

C.红薯

D.黄豆

【答案】:D

【解析】本题可根据各农作物的成分以及酿酒的原理来判断能否用于酿酒。酿酒是利用微生物发酵生产含一定浓度酒精饮料的过程,一般需要农作物含有大量的淀粉、糖类等碳水化合物,这些物质能在微生物的作用下转化为酒精。谷子中含有丰富的淀粉,经过发酵等工艺可以用来酿酒,许多知名的白酒就有用谷子酿造的。玉米富含淀粉,是酿酒工业的重要原料之一,常被用于酿造玉米酒等。红薯含有大量的淀粉和糖分,同样能够用于酿酒,一些地方会用红薯酿造红薯酒。而黄豆的主要成分是蛋白质和油脂,几乎不含可用于发酵转化为酒精的淀粉、糖类等碳水化合物,所以不能用来酿酒。综上,不能用来酿酒的农作物是黄豆。

3、下列关于事业单位分类改革的指导思想,不正确的是()。

A.以深化体制改革为核心

B.以促进经济发展为目的

C.以科学分类为基础

D.政事分开、事企分开、管办分离

【答案】:B

【解析】事业单位分类改革的指导思想是以社会公益为目的,以科学分类为基础,以深化体制机制改革为核心,坚持政事分开、事企分开和管办分离。所以以促进经济发展为目的这一表述不正确。

4、进入数字时代,数字技术飞速迭代,在生活和工作中发挥着愈发重要的作用,这也对劳动者应掌握的数字技能提出了新的更高要求。因此,劳动者需要()。

A.适应市场竞争,灵活选择就业。

B.积极主动学习,提升职业技能。

C.发挥自身特长,自主选择职业。

D.树立正确观念,干一行爱一行。

【答案】:B

【解析】由于数字技术快速迭代并在生活、工作中愈发重要,对劳动者数字技能提出了新的更高要求。为了适应这种形势,劳动者需要不断提升自身能力以满足新要求。适应市场竞争灵活选择就业侧重于就业的灵活性和对市场的适应性,未直接针对数字技能提升;发挥自身特长自主选择职业主要强调依据自身优势选择职业,与数字技能提升关联不大;树立正确观念干一行爱一行重点在于工作态度,并非针对提升数字技能。而积极主动学习提升职业技能,能够让劳动者掌握新的知识和技能,适应数字技术发展对劳动者数字技能的新要求,是应对数字时代对劳动者技能新挑战的正确措施。

5、它改善了用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。这句话中“它”指的是()。

A.察举制

B.科举制

C.征辟制

D.九品中正制

【答案】:B

【解析】材料描述的制度改善了用人制度,打破了血缘世袭关系和世族的垄断,让有才识的读书人有机会进入各级政府任职。察举制是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职。察举制初期以“乡举里选”为依据,注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性,但后期随着地方豪强势力的发展,容易被世家大族所操纵,不能彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断。科举制是通过考试选拔官吏,它以考试成绩作为选官的主要标准,不论出身贵贱,只要有才学都可以参加考试,为寒门子弟提供了晋升的通道,改善了用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断,让拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。征辟制是汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官吏制度。征是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职,辟是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。征辟制同样容易被世家大族控制,很难做到真正为普通读书人提供广泛的入仕机会,不能打破血缘世袭关系和世族的垄断。九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度,由中正官对人才进行品评,分为九个等级来选拔官吏。但中正官大多出身世家大族,在评定人才时往往注重门第而忽视才德,形成了“上品无寒门,下品无士族”的局面,强化了世族的垄断,不利于有才识的读书人进入各级政府任职。综上,符合题意的是科举制。

6、下列观点属于主观唯心主义的是()

A.心外无物,心外无理

B.理在气中,理随事变

C.富贵在天,死生由命

D.理在事先,事随理变

【答案】:A

【解析】主观唯心主义把人的主观精神当作世界本原。心外无物、心外无理强调心的决定作用,是主观精神,属于主观唯心主义;其他观点或有客观精神或与唯物相关,故正确观点是心外无物,心外无理。

7、道德的()主要通过指导和纠正人们的行为来实现。

A.教育

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