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班级管理的工作总结2（3篇）

班级管理的工作总结篇1

一、教育工作追求个性化

“个性化、特色化教育”是近来一个门话题，在一次教研活

动的中大家也谈到了班级工作的特色化，为此，针对自己的特长和

班级幼儿特点，对班级中个别有特长的幼儿结合我们的课题研究进

行个别培养教育，重点在幼儿学习线描画的准备阶段，针对本需埃

有个宝宝的画还发表在《娃娃乐园》上，鼓励班中幼儿像大姐姐学

习，喜欢上画画，乐于参加画画。

同时结合我们的课题研究《在农村幼儿园开展幼儿礼仪教育实

践研究》，为了让小班幼儿从入园就建立良好的行为习惯和礼仪行

为，我们从幼儿的一日活动的各个环节开始，从每一个小细节抓起。

俗语说，嫩枝易弯也易直。幼儿时期是还个性形成的重要时期，具

有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。孩子将来长大成

为什么样的人，很大程度上取决于幼儿时期的教育。正因如此，我

们把德育工作放在首位，早上来园能有礼貌的和老师、阿姨、小朋

友问好，在园能与同伴和睦相处，学会谦让……一个学期下来，很

多幼儿由开学初的哭闹或是躲在父母的后面，变成了每天都给老师

一个烈的拥抱，并甜甜的说上一句“老师早”，在园慢慢的开始

愿意与人交流，建立了同伴之间的友谊，顺利的迈出了社会生活的

第一步。

结合主题教育活动，我们开展了相应的游戏活动，让幼儿在

“玩中学，学中玩”，并自始至终以鼓励、欣赏的态度增强幼儿的

自信心和进取精神，留意捕捉能力差幼儿身上的闪光点，对他们的

进步及时给与赞赏；以新颖有趣的游戏让幼儿身临其境，萌发应

情感，在教学的过程中尽量为幼儿提供独立思考、自由选择、发表

意见、积极参与并与教师沟通和交流的机会和条件。并通过师生角

色“互换、互动”，消除幼儿心理的紧张感，让幼儿更积极主动投

入活动之中。从而达到教育的目的。

而随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创

设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，

同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设

计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是

我画的！瞧！我们加老师一起把教室布置得多漂亮。

二、保育工作讲究情感化

保育工作中首要问题我们试着将更多情感因素溶入到烦杂保育

工作中，既注重孩子生活自理能力的培养更关注孩子的身体健康、

安全教育。

(1)强化班级孩子的安全意识，小班幼儿由于年龄小，自我保

护意识较差，在教育活动中跟要耐心，细致，让幼儿们知道“游戏

活动时要注意哪些”、“不远离集体单独行动”。

(2)12月我们开展防火演练，增强了幼儿的安全防范和自我

保护意识和能力。

(3)平时还配合园部进行安全工作自查，及时地对班级里的桌

椅，午睡室的床铺等进行检查，发现情况即使处理，消除不安全隐

患的存在。

(4)在一日生活中容易出现的不安全因素进行排查，如：在早

晨迎接幼儿的同时，利用抱抱，摸摸不经意间检查幼儿的口袋，如

小刀等一些尖锐险物品是，及时处理，进一步强化幼儿的安全意

识。

(5)本学期，我班配备了专门的保育员阿姨，每天早上阿姨对

幼儿的碗勺及时消毒，利用晴好天气晒被子，教室、午睡室做到每

天消毒……教师和阿姨的互相配合，使班级管理工作顺利进行。俗

话说“团结就是力量”。我觉得在一个班级的工作中三个人必须团

结互助，才能心往一处是，劲往一处用，才能使工作才顺利开展。

三、家长工作力求细致化

小班的家长是幼儿园的新成员，为了做好班级家长工作早在开

学初我们就通过家长会、家访、等途径了解具体情况作为本学期家

长工