小学读书活动总结报告.docxVIP

小学读书活动总结报告

一、引言

为响应国家关于推动全民阅读的号召，培养我校学生良好的阅读习惯，提升学生的文学素养和综合素质，营造积极向上的校园文化氛围，我校于本学期精心策划并组织了以“书香润童年，阅读伴成长”为主题的系列读书活动。本次活动历时数月，涵盖了全校各个年级，参与师生众多，取得了阶段性成果。本报告旨在对此次读书活动的组织实施、主要成效、存在问题及未来展望进行全面总结，以期为后续相关工作的开展提供借鉴。

二、活动组织与实施

（一）健全组织，明确分工

学校高度重视此次读书活动，成立了以校长为组长，德育处、教务处及各年级组长为成员的读书活动领导小组，负责活动的统筹规划与整体协调。各班级班主任及语文教师为活动具体负责人，负责本班读书活动的策划、组织与落实。通过明确职责分工，确保了活动从校级层面到班级层面的有序推进。

（二）制定方案，精心部署

活动伊始，领导小组结合我校实际情况，深入研讨，制定了详实可行的读书活动实施方案。方案明确了活动的主题、目标、时间安排、主要内容及保障措施，为活动的顺利开展提供了有力的制度保障。同时，通过全校教师大会、班主任会议等形式，对活动方案进行解读与部署，统一思想，提高认识。

（三）活动内容与形式

为激发学生的阅读兴趣，本次读书活动力求内容丰富、形式多样，贴近小学生的认知特点和学习需求。主要包括以下几个方面：

1.营造浓厚阅读氛围：

*宣传动员：利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话等多种渠道，向师生宣传读书的意义，介绍阅读方法，推荐优秀书目，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。

*图书角建设：鼓励各班利用教室空间，建立班级图书角，发动学生自愿捐赠图书，实现资源共享。学校图书馆也延长了开放时间，方便学生借阅。

*“好书推荐”活动：教师、学生均可推荐自己喜爱的图书，并附上简短推荐理由，在班级或校园内进行分享。

2.开展丰富阅读活动：

*主题阅读分享会：各班级定期组织读书故事会、朗诵比赛、课本剧表演、读书心得交流会等活动，为学生提供展示阅读成果的平台。例如，低年级开展了“我与绘本的故事”分享会，中高年级则围绕特定主题（如红色经典、科普知识、童话故事等）进行了深入探讨。

*阅读实践与创作：鼓励学生将阅读与实践相结合，开展了“我的读书手抄报”、“阅读书签设计”、“故事续写”、“读后感征文”等活动，培养学生的动手能力和创新思维。部分优秀作品在校园内进行了展示。

*“书香班级”、“阅读之星”评选：为激励学生持续阅读，活动期间开展了“书香班级”和“阅读之星”评选活动。通过对班级阅读氛围、学生阅读量、参与活动积极性等方面的综合考评，评选出先进集体和个人，并予以表彰。

*亲子阅读活动：倡导家长与孩子共同阅读，鼓励家庭建立“亲子阅读时间”，并通过家长会、班级群等方式分享亲子阅读的经验与乐趣，形成家校共育的合力。

3.加强阅读指导：

*语文教师在日常教学中，有意识地渗透阅读方法指导，如如何精读、略读，如何做读书笔记等。

*利用阅读课或班会课，组织学生交流阅读心得，教师进行针对性点评与引导。

三、活动成效与亮点

（一）学生阅读兴趣显著提升

通过一系列丰富多彩的活动，学生的阅读积极性被有效调动起来。课间、午休时间，校园内随处可见学生捧书阅读的身影，图书角、图书馆成为了学生们最喜爱的去处之一。许多学生从“要我读”转变为“我要读”，主动向老师、同学询问好书，阅读的主动性和自觉性明显增强。

（二）学生阅读习惯初步养成

在活动的推动下，大部分学生开始养成每日阅读的习惯，阅读时长有所增加。不少学生学会了利用课余时间进行阅读，并尝试撰写简单的读书笔记或读后感，初步形成了良好的阅读习惯。

（三）学生综合素养得到发展

阅读不仅丰富了学生的知识储备，拓宽了视野，也提升了学生的语言表达能力、理解能力和写作水平。在各类分享会、朗诵比赛中，学生们展现出了良好的语言组织能力和自信心。同时，通过阅读优秀作品，学生的审美情趣和道德情操也得到了潜移默化的熏陶。

（四）校园阅读氛围日益浓厚

“书香润童年，阅读伴成长”的理念深入人心。班级图书角的图书流转率明显提高，校园广播的读书栏目深受欢迎，师生间、同学间的阅读交流日益增多，整个校园洋溢着浓厚的书香气息。

（五）家校合作更加紧密

亲子阅读活动的开展，增进了家长对学校工作的理解与支持，也让家长更加重视孩子阅读习惯的培养。许多家长反馈，通过亲子阅读，不仅增进了与孩子的感情，也提升了家庭的文化氛围。

四、存在的问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：

1.学生阅读水平差异较大：由于家庭环境、个人兴趣等因素影响，学生在阅读量、阅读速度及理解能力上存在一定差异，如何更好地兼顾不同层次学生的阅读需求，提供更具