小学数学反比例函数专题训练题.docxVIP

反比例函数是小学数学高年级阶段的重要知识点，它揭示了两种相关联的量之间一种特殊的变化规律。掌握反比例的概念、判断方法及其应用，不仅能够提升解决实际问题的能力，也为初中阶段更深入学习函数知识奠定坚实基础。本专题将围绕反比例的核心概念、判断技巧、典型应用及易错点进行梳理，并配以针对性训练，帮助同学们系统掌握这一知识点。

一、核心概念回顾与辨析

在数学的世界里，我们常常研究各种量之间的关系。反比例关系便是其中一种重要的“伙伴关系”。

什么是反比例关系？

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，那么我们就说这两种量成反比例关系。简单来说，就是“你增我减，乘积不变”。

例如：当路程一定时，速度和时间成反比例关系。因为速度越快，所用时间越短；速度越慢，所用时间越长，且速度与时间的乘积（路程）始终保持不变。

反比例关系的核心特征：

1.两种相关联的量：一个量的变化会引起另一个量的变化。

2.变化方向相反：一种量扩大（或缩小）若干倍，另一种量反而缩小（或扩大）相同的倍数。

3.乘积一定：这是判断反比例关系的关键。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），那么反比例关系可以表示为：x×y=k(k为常数，且k≠0)。

正比例与反比例的对比：

这是同学们最容易混淆的地方，我们通过一个表格来清晰区分：

特征

正比例关系

反比例关系

:-----------

:-------------------------------

:-------------------------------

变化方向

同向变化（同增同减）

反向变化（一增一减）

相对应数的关系

比值（商）一定(y/x=k)

乘积一定(x×y=k)

图像

一条过原点的直线(小学阶段不深入)

一条曲线（双曲线）(小学阶段不深入)

二、判断与识别技巧

判断两种量是否成反比例，我们可以遵循以下步骤：

1.找“关联”：这两种量是否是相关联的量？即一种量变化，另一种量是否也随着变化。

2.看“方向”：它们的变化方向是相同还是相反？反比例通常是“你增我减”。

3.算“乘积”：最核心的一步！计算这两种量中相对应的两个数的乘积是否一定。如果乘积一定，则成反比例；否则，不成反比例。

小贴士：有些题目会直接告诉我们“某某一定”，比如“路程一定”、“总价一定”、“工作总量一定”，这往往就是判断反比例关系的重要线索，因为这些“一定”的量很可能就是那个不变的乘积k。

三、典型例题精析

例题1：基础判断

下面各题中的两种量是否成反比例？为什么？

(1)路程一定，汽车行驶的速度和所需时间。

(2)长方形的面积一定，它的长和宽。

(3)小明的身高和他的体重。

分析与解答：

(1)成反比例。因为：

*速度和时间是相关联的量。

*路程一定时，速度越快，时间越短；速度越慢，时间越长，变化方向相反。

*速度×时间=路程（一定），乘积一定。

(2)成反比例。因为：

*长和宽是相关联的量。

*面积一定时，长增加，宽就减少；长减少，宽就增加，变化方向相反。

*长×宽=面积（一定），乘积一定。

(3)不成反比例。因为小明的身高和体重虽然都是变化的量，但它们的乘积不是一个固定不变的常数，身高变化，体重不一定随之按“乘积一定”的规律变化。

例题2：根据反比例关系求未知量

加工一批零件，每天加工的个数与需要的天数如下表。已知这批零件的总数一定。

每天加工个数(个)

20

30

40

？

:----------------

:--

:--

:--

:--

需要天数(天)

12

8

？

4

请把表格填写完整。

分析与解答：

因为“这批零件的总数一定”，即每天加工个数×需要天数=零件总数（一定），所以每天加工个数和需要天数成反比例关系。

首先，我们可以求出零件总数：20×12=240(个)或30×8=240(个)。

然后，求当每天加工40个时，需要的天数：240÷40=6(天)。

最后，求当需要天数为4天时，每天加工的个数：240÷4=60(个)。

所以，表格中应填的数字分别是6和60。

例题3：生活实际应用

一辆汽车从甲地开往乙地，如果每小时行驶60千米，需要5小时到达。如果想要提前1小时到达，每小时需要行驶多少千米？

分析与解答：

题目中，甲地到乙地的路程是固定不变的。路程=速度×时间。

原来的速度是60千米/小时，时间是5小时，所以路程为：60×5=300(千米)。

现在要提前1小时到达，即需要的时间是：5-1=4(小时)。

那么，现在的速度应为：300÷4=75