三年级语文知识点全册精讲.docxVIP

三年级语文知识点全册精讲

亲爱的同学们，以及各位关心孩子学习的家长朋友们，大家好！今天我们来一起梳理一下三年级语文全册的知识点。三年级，在小学阶段是一个承上启下的关键时期，孩子们的识字量、阅读能力和表达能力都将迎来一个新的提升。这份精讲希望能帮助大家系统地掌握所学，为语文学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音：巩固与运用并重

进入三年级，汉语拼音的学习不再是全新的内容，但它依然是识字、阅读和学习普通话的重要工具，需要我们不断巩固和熟练运用。

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：这是基础中的基础，务必做到发音标准，书写规范。特别是一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing），要通过反复练习加以区分。

*声调的正确标读：记住标调规则，明确声调符号应标在哪个字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。轻声和儿化也是这一阶段需要关注的，它们能让我们的语言更自然、更地道。

*运用拼音识字、正音、学习普通话：在阅读带拼音的课外读物时，遇到不认识的字要主动借助拼音；在学习生字时，通过拼音掌握正确读音；在日常交流中，有意识地运用普通话，注意发音准确。

二、识字与写字：数量与质量齐头并进

三年级的识字量和写字量都有了一定的增加，不仅要认识更多的汉字，更要掌握识字方法，把字写规范、写美观。

*识字：

*掌握多种识字方法：如熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、形声字规律（形旁表义，声旁表音）、联系生活情境识字、字谜识字、象形字识字等。鼓励孩子们在生活中处处留心，主动识字。

*理解字义：识字不能只停留在认识字形、读准字音，更要理解字的基本含义，并能尝试组词、造句。

*培养独立识字能力：学会使用音序查字法和部首查字法，这是自主识字的“金钥匙”。

*写字：

*正确的写字姿势和握笔姿势：这是写好字的前提，也是保护视力和身体健康的需要，必须长期坚持。

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构：每一个汉字都有其独特的构成方式，按照正确的笔顺书写，注意各部件在田字格中的位置和大小比例，才能把字写得匀称、美观。

*养成良好的写字习惯：书写要认真、细致，卷面要整洁。可以从描红、仿影开始，逐步过渡到独立书写。每天坚持练习，不求数量多，但求质量高。

三、词语：积累、理解与运用的基石

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用，是提升语言表达能力的关键。

*理解词义：学习词语时，要结合上下文、联系生活实际、查字典词典等多种方式理解词语的意思。不仅要理解词语的本义，还要理解它在特定语境中的含义。

*积累词语：

*课内积累：认真学习课文中的生字新词，理解并记忆。

*课外拓展：广泛阅读课外书，遇到优美的、生动的词语及时摘抄下来，丰富自己的“词语仓库”。

*分类积累：如按季节、按颜色、按动物、按描写人物的词语等进行分类，便于记忆和运用。

*运用词语：

*准确运用：根据表达的需要，选择恰当的词语。注意近义词、反义词的辨析和运用。

*学习搭配：掌握词语的固定搭配，如“弯弯的月亮”、“明亮的眼睛”、“打扫卫生”、“提高成绩”等。

*学以致用：在口头表达和书面写作中，积极运用所学的词语，使表达更生动、更具体。

四、句子：从通顺到生动的进阶

句子是表达完整意思的语言单位。三年级要在能说完整话、写完整句的基础上，学习把句子写得更通顺、更具体、更生动。

*认识句子的基本结构：知道句子一般由“谁（什么）做什么（怎么样）”构成，能判断句子是否完整。

*学习常见句式：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。了解不同句式的语气特点和用法，并能根据表达需要转换句式。

*掌握基本的关联词语：如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等，并尝试在句子中运用，使句子之间的联系更紧密、逻辑更清晰。

*把句子写具体、写生动：

*添加修饰成分：在句子中适当加入形容词、副词、数量词等，如“小鸟飞”可以扩展为“一只可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞”。

*运用修辞手法：初步学习运用比喻（如“月亮像圆盘”）、拟人（如“小草对我们点头”）等修辞手法，让句子更形象、更有趣。

五、阅读理解：获取信息与感悟内涵的桥梁

阅读是获取知识、认识世界、发展思维的重要途径。三年级要逐步培养良好的阅读习惯和初步的阅读理解能力。

*朗读与默读：学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。同时，也要学习默读，提高阅读速度和理解效率。

*提取信息：能读懂课文内容，了解课文写了什么人、什么事、什么景、