高考英语读后续写-周练一.pptxVIP

高考英语读后续写周练一;;第一部分阅读梳理原文; 在读后续写中，读是输入，写是输出，只有在读的过程中提取有效的文本信息才能更好地续写故事。读后续写以记叙文为主，记叙文主要描写人物经历和事物发展变化，因此在读的过程中一定要从文本双线即文本的情节线和人物的情感线出发，并结合记叙文的五大要素来梳理原文内容，这样才能续写出合理的文章。;1.梳理原文要素

首先，应该略读文章，了解文章体裁、人称和时态，续写时才能使用正确的人称视角和运用正确的时态。

其次，通过梳理原文五大要素即Who，When，Where，How，What来确定文章的主题大意，了解原文中的人物、时间、地点、主要人物的情感变化等。此外，我们还应该根据原文以及文章所给出的续写段首句，厘清续写策略与线索。;2.梳理原文情节情感双线

利用“故事山”来对原文情节进行梳理，把握故事的beginning/background→risingaction→climax→fallingaction→ending/solution等情节走向，以及每个阶段主人公情感变化，从而合理推测续写情节，明确写作方向。;3.梳理续写段首句

续写前，除了梳理原文的情节情感双线，还应剖析文章所给的两句段首句。根据段首句，从情节线和情感线两个方面提出问题，对续写部分的情节和情感走向进行合理的推测。

;ImetGunteronacold,wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.ItoucheddowninViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane,Iranlikecrazythroughtheairportbuildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoutasecondthought.

ThatwaswhenImetGunter.ItoldhimwhereIwasgoing,buthesaidhehadn’theardofthebusstation.Ithoughtmypronunciationwastheproblem,soIexplainedagainmoreslowly,buthestilllookedconfused.WhenIwasabouttogiveup,Gunterfishedouthislittlephoneandrangupafriend.Afteraheateddiscussionthatlastedforwhatseemedlikeacentury,Gunterputhisphonedownandstartedthecar.

Finally,withjusttwominutestosparewerolledintothebusstation.Thankfully,therewasalongqueue(队列)stillwaitingtoboardthebus.Gunterparkedthetaxibehindthebus,turnedaround,andlookedatmewithabigsmileonhisface.“Wemadeit,”hesaid.;JustthenIrealisedthatIhadzerocashinmywallet.IflashedhimanapologeticsmileasIpulledoutmyPortuguesebankcard.Hetrieditseveraltimes,butthecardmachinejustdidnotplayalong.AfeelingofhelplessnesswashedovermeasIsawthebusqueuethinningo