2026届T8八省联考高三第一次学业质量评价语文试题讲评课件.pptxVIP

2025年12月24日考试;PARTone;【文言文】2021-2025年高考选材题型考点比较;;考查方向（知识和能力）;;;;;;;;;;;;;;;;;02;;;;;;;;;;;;;03;;;PARTFOUR;【试题分析】;;现代文阅读I;;;;;;;;;;;;;PARTFIVE;【作家简介】;【试题分析】;本试题为双文本阅读，文本一为散文，文本二是自序，涉及作者的写作背景与理念。

题型设置属于常规题型，2道客观题，2道主观题，分值16分。但是考查角度涉及了内容理解、艺术特色分析、人物形象分析、具体语句意蕴理解、主题探究、文本互证等题型，比较全面。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

7.关于文本一中的“补鞋老人”，下列说法不正确的一项是(3分)

8.文本一画线句子意蕴丰富，请简要分析。(4分)

9.文本二提出“我正是这样慢慢地写啊写啊，才成为此刻的自己的”，请结合两则文本，谈谈李娟如何通过“慢慢地写”完成自我建构。(6分);;;;;;;;;;;;;;;;;PARTSIX;

;;;;;;;;;;;;;PARTSEVEN;;;;;;;;;;;;;;【点评】

一、内容方面（20分，计20分）

文章紧扣材料中“顶端优势”与“修剪”的核心内涵，精准关联青年成长，将“顶芽”喻为青年的理想信念与专业本领，“修剪”喻为拓展能力边界的智慧，立意明确且深

刻，完全契合“联系当今青年成长”的写作要求。选材贴合主旨，精选青年科学家、基层

青年干部、青年学子多元实践等素材，既体现坚守主业的“主干”价值，也凸显多元发展的“枝叶”意义，素材典型且有时代感，论证充实且有思辨性。

二、表达方面（20分，计19分）

全文紧扣“明修剪之道，做栋梁之材的”的中心论点展开，从筑牢主干、适时修剪、平衡舍与得三个层面逐层论证，结构清晰完整，结尾升华主旨。语言流畅且有文采，比喻论证（顶芽与理想、修剪与拓展）生动形象，句式整散结合，既有“心无旁骛地朝着目标深耕细作”的平实论述，也有“让成长的枝干愈发繁茂”的生动表达，兼具文学性与思辨性。

三、发展等级方面（20分，得分19分）

1.见解深刻：文章跳出简单的“保留”与“修剪”二元对立，提出“??握舍与得的平衡”的辩证观点，指出青年成长需“主干挺拔”与“枝叶繁茂”相得益彰，体现了思辨性。

2.论证丰富：综合运用比喻论证、举例论证、道理论证等多种论证方法，论证层次分明，说服力强。结尾部分将个人成长与民族复兴紧密结合，富有鲜明的时代感。

;;;但若不加干预，则会陷入“马太效应”的泥沼，造成整体割裂的不良后果。

顶芽占据优势，则势必会争夺更多的资源，从而抑制侧芽的成长。若青年只顾自己的专长，却忽视其他方面的发展，终难成大器。随着全球化的不断推进，跨学科交流日益频繁，社会与时代都呼吁“全能型人才”，也坚持“立德树人”与“传授知识”的有机融合。国家持续向落后地区优先分配资源，力图缩小地区发展差距；企业不断为新生力量提供资源，推动企业与时代同脉搏、共呼吸。同时，各领域的泰斗也应保有一定话语权，与青年学者共同探索知识的结晶。

揆诸当下，政策的落实为青年的成长提供了方向，即成为“全能型人才”，保持独到优势，到国家需要的地方去。这是时代交付给青年人的重大使命，亦是国家为青年描绘的伟大蓝图。个人的命运只有与国家的命运紧密结合起来，才能焕发真正的光彩。

不沉湎于单科的极度偏科主义，也不流于浅尝辄止、凡事三分钟热度的浮躁心态，不做不愿深入思考的人，都不是良好的范例。前者易陷入强则更强、弱则更弱的趋势，终致思维固化；后者则庸庸碌碌，平淡此生。到国家需要的地方去，即用自身的“顶芽”优势与“侧芽”均衡发展助力落后地区的建设，让个人的成长真正

融入到国家的成长中去，让“园丁精神”绵延华夏大地。

当代青年所需要的，从不是对顶芽的“弃”与“保”的全盘固守或“一刀切”，而是维持自我优势的同时保障均衡的健康成长，将个人命运融入时代脉搏，促进国家发展更完善。正如一粒时代的种子，终将在沃土中扎根生长，开出绚烂的未来之花。;【名师点评】

一、内容方面（20分，计19分）

文章紧扣材料“顶端优势”的核心内涵，提炼出“保持顶尖优势、兼顾均衡发展”的观点，紧密关联青年成长与国家发展，立意明确且切合题意。素材覆盖有层次，从青年学习的“优势科目突破”，到国家政策的“共同富裕方针”“区域资源倾斜”，再到企业的“人才培育”，素材兼顾个人、国家、企业三个维度，论证较为充实。

二、表达