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河南中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识部分

字词读音与书写

-高频易错字词读音：在历年河南中考中，像“粗犷（guǎng）”“莘莘（shēn）学子”“字帖（tiè）”等字词的读音是常考内容。很多同学容易把“粗犷”读成“粗犷（kuàng）”，这是因为受方言或者习惯读音的影响。对于这类字词，我们要多积累，通过反复朗读来加深记忆。

-字词书写：“烦躁”“诀别”“鞠躬尽瘁”等字词的书写经常出现在考题里。“烦躁”的“躁”容易写成“燥”，“诀别”的“诀”也可能会误写。我们可以通过理解字词的意思来辅助记忆，比如“躁”和人的情绪有关，所以是足字旁；“燥”和干燥的环境有关，是火字旁。

词语运用

-成语辨析：像“炙手可热”“首当其冲”等成语是高频考点。“炙手可热”原本是形容权势大、气焰盛，现在很多人误用为很热门、很受欢迎的意思。在中考中，就会考查考生对这些成语正确含义的理解和运用。我们要多阅读一些优秀的文学作品，在语境中去理解成语的意思。

-近义词辨析：“必须”和“必需”、“截止”和“截至”等近义词的辨析也经常考。“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，表示一定要有、不可缺少。我们可以通过造句的方式来区分它们，比如“你必须努力学习”“空气是人类生存所必需的”。

病句辨析与修改

-常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、表意不明等是常考的病句类型。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。

-修改方法：对于病句，我们要先通读句子，找出句子的主干，看主谓宾是否搭配得当，然后再检查修饰成分。如果遇到表意不明的句子，可以通过调整语序或者添加必要的词语来使句子意思清晰。

古诗文阅读部分

古诗词默写

-直接默写：河南中考经常考查课本上要求背诵的古诗词，像李白的《行路难（其一）》、杜甫的《春望》等。我们要准确无误地背诵和默写这些古诗词，注意不要写错别字，比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“沧”不要写成“苍”。

-理解性默写：这就要求我们不仅要会背诵，还要理解诗词的含义。例如考查“描写春天生机勃勃景象的诗句”，我们就要联想到《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。平时我们可以多做一些理解性默写的练习，加深对诗词的理解。

文言文阅读

-文言字词解释：“实词”和“虚词”的解释是重点。常见的实词如“会”（适逢，正赶上）、“亡”（逃跑）等，虚词如“之”“其”“以”等。我们要结合具体的语境来理解这些字词的意思，同时要多积累一些常见的文言字词的用法。

-句子翻译：翻译文言文句子要遵循“信、达、雅”的原则，也就是要准确、通顺、优美。对于一些特殊的句式，如宾语前置、状语后置等，要调整语序进行翻译。例如“何陋之有”，要翻译为“有什么简陋的呢”。

-内容理解与分析：中考会考查对文言文内容的理解，比如文章的主旨、人物形象等。我们要通读全文，把握文章的大致内容，然后结合具体的语句来分析人物的性格特点和文章所表达的思想感情。例如《岳阳楼记》，我们要理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读部分

记叙文阅读

-文章内容概括：要求考生能够概括文章的主要内容、故事情节等。我们可以按照“何人+何事+结果”的格式来进行概括。例如一篇写母亲为孩子付出的记叙文，我们可以概括为“母亲为孩子操持生活，默默付出，孩子深受感动”。

-人物形象分析：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物的性格特点。比如在《背影》中，朱自清通过描写父亲艰难攀爬月台为他买橘子的动作，表现了父亲对他深深的爱和父亲的朴实、坚韧。

-句子含义理解：对于文中一些含义深刻的句子，我们要结合上下文来理解。例如“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，这句话不仅描绘了一幅美丽的画面，还表达了作者对故乡的思念和对美好生活的向往。

说明文阅读

-说明对象与特征：首先要明确文章的说明对象，然后找出说明对象的特征。例如一篇介绍赵州桥的说明文，说明对象就是赵州桥，其特征有历史悠久、结构坚固、形式优美等。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，这里运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模。我们要掌握每种说明方法的作用，以便在答题时能够准确作答。

-说明文语言的准确性：说明文的语言要求准确、严谨。例如“大约有一千多年