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淮南单招教师题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以他是教育心理学的创始人。

2.学生在学习新知识时，以一种渐进的、累积的方式来构建知识体系，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

答案：A

解析：接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受，符合渐进累积构建知识体系的特点。

3.下列属于内部学习动机的是（）

A.获得表扬B.获得高分C.兴趣D.得到奖励

答案：C

解析：内部学习动机是由个体内在需要引起的，兴趣属于个体对知识本身的内在追求，是内部学习动机；而获得表扬、高分、奖励等都是外部诱因引发的动机。

4.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）

A.压力B.挫折C.焦虑D.愤怒

答案：B

解析：挫折就是个体在追求目标过程中遇到障碍，致使目标不能实现而产生的不愉快情绪反应。

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

6.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法

答案：D

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

7.学生品德形成的基础是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分，是学生品德形成的基础。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度

答案：B

解析：教育目的一般由两部分组成，一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。二是对教育要培养出的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。

9.学校教育的基本途径是（）

A.教学B.社会实践C.课外活动D.社团活动

答案：A

解析：教学是学校教育的基本途径，学校教育工作必须坚持以教学为主。

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.思维C.记忆D.情感

答案：ABC

解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。情感属于情绪情感过程。

2.下列哪些属于学习策略中的认知策略（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平

答案：ABC

解析：影响迁移的主要因素包括相似性（学习材料、学习情境等方面的相似）、原有认知结构（学习者已有的知识经验的概括水平等）、学习的心向与定势（积极或消极的心理准备状态）。智力水平对迁移有一定影响，但不是主要因素。

4.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的的幻想B.走路C.发明创造D.学生解数学题

答案：CD

解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。发明创造和学生解数学题都有明确目标，通过一系列认知操作来实现，属于问题解决；漫无目的幻想无明确目标，走路是自动化行为