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河北中考：语文必考知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.汉字读音

对于汉字读音，常考一些多音字、形声字、易错字等。像“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“炽”容易误读成“zhì”，正确读音是“chì”。平时要多留意课本下的注释以及课后的“读一读，写一写”，把这些字词的读音读准。

2.汉字书写

书写方面，要注意一些形似字和同音字的区别。比如“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于辨别、分辨；“辩”和说话有关，如辩论；“辫”指辫子；“瓣”用于花瓣等。书写时要一笔一划写规范，避免出现错别字。

3.词语释义与运用

不仅要理解词语的基本意思，还要掌握其在不同语境中的含义和用法。例如“花枝招展”，本义是形容女子打扮得十分艳丽，在“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”中，用来形容春天的生机勃勃、美丽多姿。平时可以通过阅读优秀的文学作品，积累词语并体会其用法。

病句辨析与修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

-语序不当：如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。

-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

修改病句时，要先找出病因，然后根据病因进行针对性修改，不能改变句子的原意。

标点符号的使用

不同的标点符号有不同的作用和用法。

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。如“他是一个善良，勇敢的孩子”。

-句号：表示一句话说完后的停顿。“我今天去了公园。”

-问号：用于疑问句末尾。“你吃饭了吗？”

-感叹号：用于表达强烈的感情。“多么美丽的花啊！”

还要注意一些特殊标点符号的用法，比如引号、冒号、分号等。引号的作用有表示引用、特定称谓、强调等。

古诗词与文言文

古诗词默写

这部分主要考查课本要求背诵的古诗词，包括上下句的衔接、理解性默写等。比如《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，展现了曹操广阔的胸襟和宏大的抱负。理解性默写则需要根据给出的提示准确写出诗句，如“《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是‘海日生残夜，江春入旧年’”。平时背诵古诗词时，要理解诗句的含义，这样才能记得更牢。

古诗词赏析

赏析古诗词可以从多个角度入手。

1.内容理解：了解诗词所描绘的画面、表达的情感。如王维的《使至塞上》，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、愤懑之情。

2.语言特色：分析诗词的用词、修辞手法等。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，生动形象地写出了雪的洁白、繁多。

3.表现手法：像借景抒情、托物言志等。杜甫的《春望》，借春天的破败景象，抒发了诗人感时伤怀、忧国思家的情感。

文言文阅读

1.文言字词理解

要掌握常见文言实词、虚词的含义和用法。实词如“策之不以其道”中的“策”是“用马鞭驱赶”的意思；虚词“之”有多种用法，“渔人甚异之”中的“之”是代词，代指桃花林的奇景。可以通过制作实词、虚词卡片的方式进行积累。

2.句子翻译

翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。如“温故而知新，可以为师矣”，应译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了”。

3.文意理解

理解文言文的内容、主题和作者的情感。如《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同感受，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

1.概括内容

概括文章的主要内容可以采用要素概括法，即找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。如《从百草园到三味书屋》，概括时要抓住作者在百草园和三味书屋的不同生活经历。

2.分析人物形象

可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《阿长与〈山海经〉》中，通过对阿长的外貌、语言和行为描写，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又真诚关爱孩子的保姆形象。

3.理解主旨

主旨是文章的灵魂，要结合文章的内容、人物形象和作者的写作意图来理解。《背影》通过描写父亲为“我”买橘子时的“背影”，表现了父子之间深沉的爱。

说明文阅读

1.说明对象及特征

明确说明对象是事物还是事理，然后找出说明对象的特征。如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构