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幼儿园学前班数学活动学习的加减教案（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对幼儿园学前班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学领域目标，旨在帮助学生建立初步的数感和加减运算能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是数学基础教学的重要部分，与前后的知识关联密切。核心概念包括数的顺序、数的分解与组合，以及基本的加减运算。技能方面，重点培养幼儿的口头计算能力和简单的数学逻辑思维。
学情分析：
学前班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们具备一定的数数和计数能力，但对加减运算的理解还处于初级阶段。生活经验方面，他们可能对日常生活中的数量关系有一定认识。技能水平上，幼儿的动手操作能力和观察能力有待提高。认知特点方面，幼儿对直观、形象的教学方式较为敏感。兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇心。可能存在的学习困难包括对数的分解与组合理解不透彻，以及加减运算中的进位和退位问题。
教学目标与策略：
本课教学目标为：1.理解数的分解与组合；2.掌握基本的加减运算；3.培养幼儿的数学思维和口头表达能力。教学策略包括：1.创设生活情境，激发幼儿学习兴趣；2.运用直观教具，帮助幼儿理解概念；3.通过游戏和操作活动，提高幼儿的动手操作能力和数学思维；4.结合测试，了解幼儿学习情况，及时调整教学策略。
二、教学目标
1.知识与技能目标
学前班学生在教师的引导下，能够说出10以内的加减法算式，并能正确计算出结果。
学生能够通过实物操作或图画，列举出简单的加法和减法实例，理解数的分解与组合在加减运算中的应用。
2.过程与方法目标
学生在教师的帮助下，通过游戏和实际操作，能够设计并完成简单的加减法题目，培养解决问题的能力。
学生能够运用逻辑推理，解释加减法算式的正确性，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标
学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度。
学生通过参与数学活动，体验合作与竞争的快乐，培养团队协作精神和社会责任感。
三、教学重难点
教学重点：熟练掌握10以内加减法，能够正确进行数的分解与组合。
教学难点：理解加减法算式中数的进位和退位，以及在实际情境中运用加减法解决问题。这些难点源于幼儿对数的抽象概念理解有限，需要通过直观教具和具体情境来辅助理解。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10以内加减法多媒体课件、实物教具（如计数器、积木）、情境图卡、操作卡片等。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保每位学生都能参与互动。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
环节目标：激发学生的学习兴趣，建立数学学习的积极态度。
活动内容：
教师通过一个简单的数学故事引入，如《小熊分蛋糕》。
提问：“小熊想要公平地分蛋糕，他会怎么分？你们能帮他想出好办法吗？”
学生活动：
学生积极思考，分享自己的想法。
教师引导学生进入数学学习的情境。
2.新授（15分钟）
环节目标：教授10以内加减法的基本概念和计算方法。
活动内容：
概念讲解：
教师讲解10以内数的顺序和数的分解与组合。
通过实物教具（如计数器、积木）展示数的加减操作。
计算方法：
教师演示如何进行简单的加法和减法计算。
学生跟随教师的步骤进行操作。
学生活动：
学生观察教师的演示，跟随操作。
学生尝试独立完成简单的加减法练习。
3.巩固（20分钟）
环节目标：通过练习和游戏巩固所学知识，提高学生的计算能力。
活动内容：
练习环节：
教师分发练习题，学生独立完成。
教师巡视指导，纠正错误。
游戏环节：
组织“数数接力”游戏，巩固数的顺序。
进行“加减法接龙”游戏，练习加减法计算。
学生活动：
学生认真完成练习题。
学生积极参与游戏，巩固所学知识。
4.小结（5分钟）
环节目标：回顾本节课所学内容，总结重点。
活动内容：
教师引导学生回顾加减法的基本概念和计算方法。
学生分享自己在练习和游戏中的收获。
学生活动：
学生积极回顾，分享自己的学习体验。
教师总结重点，强调学习要点。
5.作业布置（5分钟）
环节目标：布置课后作业，巩固所学知识。
活动内容：
教师布置适量的课后作业，包括练习题和思考题。
强调作业完成的时间要求和质量标准。
学生活动：
学生认真听讲，记录作业内容。
学生准备回家后完成作业。
6.课堂评价（5分钟）
环节目标：评估学生的学习效果，提供反馈。
活动内容：
教师通过提问、检查作业等方式评估学生的学习效果。
提供个别指导，帮助学生克服学习困难。
学生活动：
学生积极参与课堂评价活动。
学生根据教师的反馈调整学习方法。
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