三年级道德与法治下册《热爱这里的一草一木》作业设计.docxVIP

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《热爱这里的一草一木》作业设计

=1\*CHINESENUM3一、教学目标

1．了解居住地的位置和名字的由来等基本情况

2．认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感

教学重难点

从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。

=2\*CHINESENUM3二、教材分析

依据义务教育2022版《道德与法治课程标准》核心素养：培养政治认同、道德修养、责任意识。社区是学生日常活动的重要场所。社区生活的安全性、舒适性、教育性、娱乐性，对学生的健康生长有重要影响。学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。作为积极的、主动的社区成员，学生不是被动的社区生活参与者，可以通过力所能及的方式服务于社区。本单元设计了“社区与家乡”这一学习主题，引导学生认识社区对自己成长的重要性，能够对社区产生归属感，并能积极参与社区公共生活。同时，学生也能体会邻里生活的人情温暖，具备邻里生活中应有的言行礼仪，学会处理邻里生活中的小摩擦。以便进一步丰富学生社区生活经验和提高社区生活能力。在此基础上，对学生的国家情怀进一步强化，引导学生进一步增强爱家爱国的意识和情感。

=3\*CHINESENUM3三、学情分析

三年级的学生活动范围和视野在不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要学习、生活与游戏场域。有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。三小的孩子，生活在附近不同的社区，其中最多是生活在城东这个社区里，有共同生活的环境，共同熟悉的人和事，在老师的点拨引导下容易产生共鸣，加深对社区的了解，学生也能在各项社区体验活动产生归属感，形成“我”在社区中生活、“我”是社区一员的意识，让他们在这样的情感体验中逐步对社区产生基本的归属感。

=4\*CHINESENUM3四、课时教学分析

《5.我的家在这里》是统编版道德与法治三年级下册第二单元的第一课，《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。目的是让学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同感。教材以人、物、事这一线索展开，从谈社区和或村庄的景物再到熟悉的人和事，然后引导学生参加社区的活动在这过程中激发学生对社区的热爱之情。

=5\*CHINESENUM3五、作业全文：

预习作业清单

1．借助网络或者资料查找--我们为什么要住在同一个村或社区里

2．社区小讲堂：社区和物业有什么不一样吗?填到下面相应图中。

物业社区：

物业

社区：

3．小游戏连连看

住C社区的张奶奶一个人生活，腿

脚行动不便，谁来帮她买菜送粮呢?

住B社区的小雨，她家的下水道堵塞。社区服务中心

住A社区的小强，家里的灯突然灭了，

家里人怀疑是电路出现问题。

物业服务中心

张奶奶和社区里的一些老年人，希

望一起参加公益健康讲座。

（设计意图：了解社区、物业概念，社区服务中心、物业服务中心还会帮助居民做些什么。）

第一小组活动作业设计：“居住地大探秘”

4．活动一:走访调查

（第一小组合作完成，同一社区为一组，填好调查表。）

5．活动二：绘制社区示意图：

6．活动三：名字由来我知道：

把你调查的社区名字的由来讲述给家人听。

（设计意图：以上3项活动，学生探秘居住地活动，交给学生基本的调查方法，帮助学生从名称、位置、环境、设施等方面，了解自己所生活的小区的基本情况，讲述给家人名字的由来，感受家乡的悠久历史。引导学生在各自喜爱的空间环境中发现自己成长足迹，体会成长快乐。每个小组学习任务分工要明确，哪几位同学调查，哪几位同学绘制示意图，哪几位同学讲述名字的由来。分工要细致，明确任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。让学生明白同学互助、共同努力、团结合作的集体风尚。）

第二小组活动作业设计：我的快乐基地

7．小记者采访

你生活的地方的花草是谁在维护？

你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？

你生活的地方的的卫生谁来打扫？

你生活的地方的的电梯谁来维修……

它们编织在一起，让社区这个大家庭更加温暖。采访社区居民为我们讲述社区中一些热心人和暖心事。

（如：暖心的物业清扫卫生人员，热心的保安叔叔、社区志愿者们、丰富社区生活、医护人员为老年人义诊、举行游戏活动，写春联、包饺子、歌舞活动等）

8．制作小区夸赞卡（学生动手撰写）

用一句话来夸夸我们生活的小区。

（设计意图：熟悉我们生活的社区中的人和事，体会小区里朝夕相处的人们给自己的生活带来的温暖。制作小区夸赞卡，进一步激发学生热爱这里的一草一木，热爱这里的每一个人。）