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河南中考：语文必考知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字词读音：河南中考很注重对字词读音的考查。像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“拘泥（nì）”，常被读成“ní”。平时要多积累易错读音的字词，可通过制作卡片，一面写字词，一面写正确读音，随时拿出来记忆。

-字词书写：书写正确也是基础中的重点。比如“烦躁”不能写成“烦燥”，“竣工”不能写成“峻工”。要养成正确书写的习惯，在日常书写时就要严谨对待，减少错别字的出现。

-词语运用：会考查词语在具体语境中的运用。例如“他的演讲慷慨激昂，博得阵阵掌声”，这里“慷慨激昂”就用得很恰当，形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。要准确理解词语的意思，多阅读优秀作品，体会词语在不同语境中的用法。

病句辨析与修改

-搭配不当：常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：句子缺少必要的成分。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：词语或句子的顺序不合理。例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

标点符号的使用

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。如“我喜欢红色，他喜欢蓝色”。

-句号：表示一句话说完后的停顿。“我今天很开心。”

-问号：用于疑问句末尾。“你吃饭了吗？”

-引号：有引用、强调、特定称谓等作用。“满招损，谦受益”这句名言告诉我们要谦虚。这里引号是引用的作用。

古诗文阅读

古诗词默写

-直接默写：给出上句或下句，要求写出相应的句子。比如“采菊东篱下，悠然见南山”。这就需要我们熟练背诵课本要求背诵的古诗词，多默写几遍，确保不出现错别字。

-理解性默写：根据提示写出符合要求的诗句。如“《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这就要求我们不仅要会背，还要理解诗句的含义。

文言文阅读

-文言实词与虚词：要掌握常见文言实词的含义，如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“屠自后断其股”中“股”是“大腿”的意思。对于文言虚词，像“之”“其”“以”等，要了解它们在不同语境中的用法。

-文言文翻译：翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。如“温故而知新，可以为师矣”，可译为“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了”。

-内容理解与分析：要理解文言文的主要内容，把握作者的情感和观点。比如《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，表达了他对蜀汉政权的忠诚和对后主的殷切期望。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。如《背影》中，主要写了父亲在车站为“我”送别的情景，通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的“背影”，表达了父子之间深沉的爱。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《社戏》中的双喜，从他“大声的说道：‘我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！’”可以看出他聪明、自信、有担当的性格特点。

-理解文章主题：要结合文章的内容和作者的写作意图。如《秋天的怀念》通过回忆母亲重病缠身仍体贴入微地照顾双腿瘫痪的“我”，直至生命的最后一刻，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了“我”对母亲深深的愧疚与怀念之情。

说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。”这里运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了卢沟桥的修建时间和长度等特点。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如《苏州园林》采用逻辑顺序，先总说苏州园林的特点，然后从各个方面分别加以说明。

议论文阅读

-论点：是作者对所论述问题的见解和主张。如《敬业与乐业》的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实等，道理论据包括名言警句、俗语谚语等。如“孔子说：‘饱食终日，无所用心，