巴蜀数学高二下教案-6.2.5 排列与组合的应用.pdfVIP

§6.2.5排列与组合的应用

要点整合：

1．解排列组合的应用题，通常有以下几种途径

（）以元素为主体，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；1

（）以位置为主体，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；2

（）先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．3

2．掌握典型题型的技巧解法

1——2——

（）相邻问题捆绑法；（）相离问题插空法；

3——4——

（）多元问题分类法；（）标号排位问题分步法；

5——6——

（）定序问题消序法；（）多排问题单排法；

7——8——

（）至少问题间接法；（）选排问题先取后排法；

9——

（）组排问题先组后排法．

3．处理排列组合问题的总原则

（）弄清事件的情景：首先搞清有无“顺序”要求，若有则用1mm

，反之用；其次弄清

AC

nn

目标的实现，是分步达到的，还是分类达到的，从而正确选用计数原理，一个复杂问题往往

是分类与分步交织在一起的；最后看一下元素可否重复．

（）掌握“双向”解题途径，即“正面凑”与“反过来剔”，一道题目“正面凑”繁，“反2

面剔”则简，反之亦然．

（）重视一题多解，通过一题多解积累解题方法，提高分析能力，同时它也是重要的检验3

方法．

题型一：特殊元素、特殊位置问题

113572024682

例：从，，，中任取个数字，从，，，，中任取个数字，组成没有重复

数字的四位数，求其中能被整除的四位数的个数．5

例：从名运动员中选出名参加2644x100米接力赛，如果甲、乙两人都不跑第一棒，那么

不同的参赛方案有（）

A180B240C300D360

．种．种．种．种

30123456789

例：有五张卡片，它们的正、反面分别写着与，与，与，与，与，将其

中任意三张并排放在一起组成三位数，共可组成多少个不同的三位数？

练习：甲、乙两人从门课程中各选修门，则甲、乙所选的课程中至少有门不相同的1421

选法共有（）

A6B12C30D36

．种．种．种．种

271017117

练习：某单位安排位员工在月日至日值班，每天安排人，每人值班天．若

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