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河北中考：语文高频考点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音：常考一些多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，有“zǎi”（记载）和“zài”（载重）两个读音；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。平时要多留意课本注释里的生字读音，整理易读错的字词，加强记忆。

2.字形：包括形近字、同音字的辨析。像“迁徙”的“徙”和“徒弟”的“徒”，很容易混淆；“寒暄”不能写成“寒喧”。可以通过组词、造句的方式来区分这些字形相近或读音相同的字。

3.词语运用：考查词语（包括成语）的正确使用。要理解词语的含义、感情色彩和使用范围。例如“处心积虑”是贬义词，不能用于形容正面的行为；“妙手回春”一般用来形容医术高明，不能用于其他领域。做这类题时，要结合语境来判断词语使用是否恰当。

病句辨析与修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，如“增强了水平”，应改为“提高了水平”。

-成分残缺或赘余：“缺主语”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“成分赘余”，如“大约有50人左右”，“大约”和“左右”重复，删去一个。

标点符号的使用

1.句号：用于陈述句末尾。例如“我今天去了公园。”

2.问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。如“我不知道他明天会不会来。”

3.感叹号：用于感叹句末尾。如“多么美丽的景色啊！”

4.引号：表引用、特定称谓、强调、讽刺等。如“‘满招损，谦受益’这句格言，流传至今已有两千年了。”

文学常识与名著阅读

1.文学常识：包括古代、现代、外国的作家作品。要了解重要作家的朝代、代表作、文学流派等。如唐代的李白，其诗歌风格豪放飘逸，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

2.名著阅读：河北中考常考《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等名著。要熟悉名著的主要情节、人物形象、主题思想等。例如《西游记》中孙悟空的性格特点是勇敢无畏、神通广大、爱憎分明；《骆驼祥子》中祥子三起三落的人生经历反映了旧社会的黑暗和对人性的摧残。

古诗文阅读

古诗词赏析

1.内容理解：理解诗歌所描绘的画面、表达的情感和蕴含的哲理。如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外奇特壮丽的风光；李商隐的《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了对爱情的坚贞不渝。

2.艺术手法：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花；“采菊东篱下，悠然见南山”运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的闲适心境。

3.语言风格：不同诗人有不同的语言风格，如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、柳永的婉约细腻等。

文言文阅读

1.文言实词和虚词：掌握常见文言实词的含义，如“汤”在古文中有“热水”的意思；“亡”有“逃跑”“灭亡”等意思。常见文言虚词“之”“其”“以”“于”“而”等的用法和意义也很重要。例如“之”，有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“宾语前置的标志”“代词”等用法。

2.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，以及句子的通顺。如“温故而知新，可以为师矣”，应译为“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了”。

3.文意理解：理解文言文的主要内容、人物形象、主题思想等。如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容理解与概括：能概括文章的主要内容、故事情节、人物的主要事迹等。可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。例如《背影》主要写了作者在火车站与父亲分别时，目睹父亲艰难地穿过铁道为自己买橘子的“背影”，表达了父子之间深沉的爱。

2.人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。如《孔乙己》中通过对孔乙己的穿着、语言、动作等描写，塑造了一个穷困潦倒、自命清高、迂腐可笑的旧知识分子形象。

3.句子赏析：从修辞手法、表现手法、描写方法等角度赏析