2026年学校秋季新学期心理健康教育工作计划【最新版】.docxVIP

2026年学校秋季新学期心理健康教育工作计划【最新版】

2026年学校秋季新学期心理健康教育工作计划

一、指导思想

以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育心与育德相统一，根据学生身心发展特点和规律，结合学校实际情况，全面推进心理健康教育工作。培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础。

二、工作目标

1.帮助学生树立正确的心理健康观念，增强自我心理调适能力，提高心理健康水平。

2.预防和减少学生心理问题的发生，及时发现和干预学生的心理危机，避免严重心理问题的出现。

3.营造积极健康的校园心理文化氛围，促进学生之间、师生之间的良好沟通与互动。

4.提升全体教师的心理健康教育意识和能力，将心理健康教育渗透到教育教学的各个环节。

5.加强与家长的合作，形成家校合力，共同关注学生的心理健康。

三、工作重点

1.开展系统的心理健康教育课程和活动，普及心理健康知识。

2.建立健全学生心理健康档案，做好学生心理状况的跟踪和评估。

3.加强心理危机干预机制建设，提高应对突发事件的能力。

4.组织教师心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育素养。

5.加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的心理健康。

四、具体工作安排

（一）心理健康教育课程与教学

1.课程设置

-按照教育部要求，在各年级开设心理健康教育课程，保证每周至少1课时。课程内容根据不同年级学生的特点和需求进行设计，如初一、高一着重进行适应教育，帮助学生尽快适应新的学习和生活环境；初二、高二关注学生的人际关系和情绪管理；初三、高三则加强考前心理调适和生涯规划指导。

-采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学研究

-组织心理健康教育教师开展教学研讨活动，定期交流教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。

-鼓励教师开展心理健康教育教学课题研究，探索适合本校学生的心理健康教育模式和方法。

-定期对心理健康教育课程进行评估和反思，根据学生的反馈和教学效果及时调整教学内容和方法。

（二）心理健康教育活动

1.心理健康宣传活动

-开学第一周开展“心理健康教育周”活动，通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，宣传心理健康知识，营造浓厚的心理健康教育氛围。

-每月举办一次心理健康主题讲座，邀请专家或心理教师为学生讲解心理健康知识和应对策略，如“如何应对学习压力”“青春期心理调适”等。

-定期制作心理健康宣传手册，发放给学生和家长，普及心理健康知识和常见心理问题的解决方法。

2.团体心理辅导活动

-根据学生的不同需求和特点，组织开展各类团体心理辅导活动，如新生适应团体辅导、人际交往团体辅导、情绪管理团体辅导等。

-每个月至少组织一次团体心理辅导活动，每次活动时间为1-2小时，每次参与人数为10-20人。

-活动结束后，及时对参与学生进行反馈和评估，了解活动效果，为后续活动的开展提供参考。

3.心理社团活动

-完善心理社团的组织建设，选拔和培养一批优秀的心理社团干部，负责社团的日常管理和活动策划。

-制定心理社团活动计划，每月开展1-2次社团活动，如心理电影赏析、心理游戏、心理剧表演等，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和自我探索能力。

-鼓励心理社团成员积极参与学校的心理健康教育工作，如协助开展心理健康宣传活动、参与心理危机干预等。

（三）学生心理健康评估与档案管理

1.心理健康普查

-开学后第二周对全体新生进行心理健康普查，采用专业的心理测评工具，如症状自评量表（SCL-90）、中学生心理健康量表（MSSMHS）等，全面了解学生的心理健康状况。

-对普查结果进行科学分析和评估，建立学生心理健康档案，为后续的心理健康教育和干预提供依据。

2.心理状况跟踪

-对筛查出的重点关注学生进行定期跟踪和回访，了解他们的心理变化情况，及时给予心理支持和帮助。

-建立学生心理状况动态监测机制，关注学生在学习、生活中的心理变化，及时发现潜在的心理问题。

3.档案管理

-完善学生心理健康档案的管理制度，确保档案的安全和保密。

-定期对学生心理健康档案进行更新和维护，保证档案信息的准确性和完整性。

-严格控制学生心理健康档案的使用范围，只有经过授权的人员才能查阅和使用档案信息。

（四）心理危机干预

1.危机干预机制建设

-完善学校心理危机干预工作预案，明确各部门和人员在心理危机干预中