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初中历史教研工作总结

初中历史教研工作总结

一、前言

本学期，我校初中历史教研组在学校的正确领导下，以立德树人为根本任务，以培养学生历史核心素养为目标，积极开展各项教研活动，不断提升教学质量。全体历史教师团结协作，锐意进取，在教育教学、教研活动、教师发展等方面取得了一定成绩，现将本学期工作总结如下。

二、主要工作及成效

（一）教研活动扎实开展

1.集体备课常态化

本学期共开展集体备课16次，覆盖七、八、九三个年级的全部教材内容。每次集体备课均提前确定主题和主备人，做到三定：定时间、定地点、定内容。通过集体备课，统一了教学目标、重难点和教学方法，形成了《初中历史教学指导意见》3册，为教师提供了清晰的教学指引。

2.听评课活动制度化

组织开展校内公开课24节，其中骨干教师示范课8节，青年教师汇报课12节，新教师亮相课4节。评课活动采用1+1+1模式：每位听课教师至少提出1个亮点、1个问题和1条建议。累计听课记录达120余份，形成有效反馈意见86条，促进了教师间的相互学习和共同提高。

3.专题研讨深入化

围绕历史学科核心素养培养、史料教学的有效实施、初中历史作业设计等主题开展专题研讨6次，收集教师论文32篇，其中优秀论文15篇在市级以上刊物发表或获奖。

（二）教师专业能力提升

1.培训学习体系化

组织教师参加各级各类培训28人次，其中国家级培训2人次，省级培训5人次，市级培训12人次，校级培训9人次。培训内容涵盖新课程标准解读、教材分析、教学方法创新等多个方面，教师参训率达100%。

2.青年教师培养规范化

实施青蓝工程，结对帮扶5对师徒。指导青年教师开展课题研究3项，其中1项获市级立项。组织青年教师教学技能比赛3次，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。青年教师王明在市级历史优质课比赛中荣获一等奖。

3.教研成果丰硕

本学期教师发表论文15篇，其中国家级期刊3篇，省级期刊8篇，市级期刊4篇。完成市级课题1项，校级课题3项。编写校本教材《家乡历史与文化》1册，已在七年级试用。

（三）课堂教学改革深化

1.教学模式创新

推广问题导向-史料研读-合作探究-成果展示四环节教学模式，在全校12个班级进行试点。通过问卷调查，学生课堂参与度提高了35%，历史思维能力显著增强。

2.信息技术融合

建立历史学科资源库，收集整理教学资源500余件，包括图片、视频、音频等。开展历史+信息技术融合教学研究，制作微课20节，其中《丝绸之路的兴衰》等5节微课获市级优秀微课奖。

3.评价方式多元化

构建过程性评价+终结性评价相结合的评价体系，设计历史学习档案袋，记录学生成长轨迹。开展历史小论文、历史剧表演、历史手抄报等多样化评价活动，激发学生学习兴趣。

（四）教学资源建设成效显著

1.校本课程开发

开发《中国传统文化简史》、《世界文明探源》等校本课程4门，编写校本教材5册，累计课时达60课时。校本课程《家乡红色文化》获市级优秀校本课程评选二等奖。

2.实践活动丰富

组织学生开展走进博物馆、历史遗迹考察、历史人物故事会等实践活动12次，参与学生达800余人次。其中红色足迹主题实践活动被市电视台报道。

3.教学资源共建共享

建立历史学科资源平台，实现资源共享。教师上传教学资源300余件，下载资源达1200余次。开展一课一资源活动，形成优质资源包45个，覆盖全部教材内容。

（五）学生历史素养全面提升

1.学科竞赛成绩突出

组织学生参加各级历史知识竞赛，获市级一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名；区级一等奖6名，二等奖10名，三等奖15名。学校获优秀组织奖2次。

2.学生作品质量提升

学生历史小论文、历史手抄报、历史思维导图等作品获区级以上奖项32项，其中市级一等奖4项，二等奖8项，三等奖12项。举办历史与生活学生作品展，展出作品150件。

3.学习兴趣明显增强

通过问卷调查，学生对历史学科的兴趣度从上学期的65%提升至本学期的82%，历史课堂出勤率达98%，作业完成率达95%，学生历史核心素养显著提升。

三、存在问题与不足

1.教研活动实效性有待提高

部分教研活动存在形式化倾向，研讨深度不够，对教学实际指导作用有限。教师参与教研活动的积极性和主动性有待进一步增强。

2.教师专业发展不均衡

教师间专业水平存在差距，部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方法创新不足。青年教师培养机制尚需完