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第九章职业教育学生发展论（A卷）

一、填空题

1.有意义的行为应同时符合两个标准，分别是可观察和可测量。[每空2分]

2.职业学校制订既符合学校特色又切实可行的内部管理制度必须遵循循序渐进、从细处着手原则。[每空2分]

3.心理健康教育作为系统工程，它有赖于学校、家庭、社会的共同参与才能日臻完善。[每空2分]

4.教师要根据心理学、教育学理论来指导学生科学地学习和调整心理状态。[每空2分]

5.制定学业生涯规划应切实可行，具有现实性、可能性和可操作性。[每空2分]

6.职业生涯规划的六大要素包括：知己、知彼、职业定位、确立目标、行动方案、评估反馈。[每空2分]

7.霍兰德提出的“人格类型论”中，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力的人格倾向是现实型。[每空2分]

8.学生的学习效果和学习效率的最终决定因素是学习者的内部因素。[每空2分]

9.职业学校学习是对职校学生的思想素质、心理素质、能力素质、智力素质、体能素质等的综合考验。[每空2分]

10.学习动机问题，又分为学习动机缺乏和学习动机过强两种。[每空2分]

二、选择题

1.以下不属于现代中职学生“3+1”综合素质发展性评价模式的主要内容的是（）。[2分]

A:多维的评价目标

B:多层的评价内容

C:多样的评价体系

D:多元的评价主体

答案：C:多样的评价体系

2.积极引导学生家长转变教育方式，实现对子女的（）管理，使子女在舒适、宽松的家庭环境中健康成长。[2分]

A:民主化

B:专制化

C:放任化

D:溺爱化

答案：A:民主化

3.职校学生心理健康教育的主要目标不包括以下（）。[2分]

A:帮助学生正确认识自己，认识环境

B:确立有益于社会进步与个人发展的目标

C:增强并铸就学生健康的体魄

D:克服成长中的障碍

答案：C:增强并铸就学生健康的体魄

4.以下不属于心理素质拓展方法的是（）。[2分]

A:游戏法

B:调查法

C:分享体验法

D:反馈法

答案：B:调查法

5.科学的学业生涯规划的特点不包括（）。[2分]

A:阶段性

B:独特性

C:发展性

D:综合性

答案：A:阶段性

6.有效的激励机制不包括以下（）。[2分]

A:活动激励机制

B:物质激励机制

C:榜样激励机制

D:兴趣激励机制

答案：B:物质激励机制

7.学习动机缺乏的主要表现不包括以下（）。[2分]

A:尽力逃避学习

B:容易自责

C:焦虑过低

D:注意力下降

答案：B:容易自责

8.以下属于帮助职校学生增强学习动机的方法是（）。[2分]

A:确立适当的学习目标

B:建立正确的认知模式

C:进行恰当的自我评价

D:以宽容的心对待自己

答案：A:确立适当的学习目标

9.在教育学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。[2分]

A:教学内容

B:教学媒体

C:教学环境

D:评价／反思过程

答案：C:教学环境

10.做好心理辅导工作的原则不包括（）。[2分]

A:面向全体学生原则

B:预防与发展相结合原则

C:尊重与理解学生原则

D:教师中心原则

答案：D:教师中心原则

三、名词解释

1.学生日常行为[2分]

参考答案：

学生日常行为是指学生在课堂学习以外的可观察、可测量的内隐反应及外显反应的总称，可通过日常行为量化考评将学生的品德、实践活动、纪律等日常行为进行量化计分考评。

2.学业生涯规划[4分]

参考答案：

是针对学生而言，是学生在认识自我、了解社会的基础上，从自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定在校学习的阶段目标和总体目标，拟定实现目标的步骤和具体实施方法的过程。

3.学习疲劳[4分]

参考答案：

是学习效率逐渐降低并伴有渴望停止学习活动的生理和心理现象。职校学生学习疲劳主要分为生理疲劳和心理疲劳两种。

4.习得性无助[4分]

参考答案：

是指个体连续经受到失败，体验到行为后果与行为无关而产生的一种无助心理，并从此放弃努力的行为缺陷。习得性无助者常常自我怀疑、自我否定和自我设限，对前途悲观绝望、听天由命。

5.反馈法[4分]

参考答案：

指每次活动完成后，让学生对活动的设置进行反馈，如活动的时间设置、活动的选择、活动的秩序等都在分享体验中进行反馈，便于