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我的未来

晚⻛穿堂⽽过，拂动课桌前摊开的地理课本，⼀⻚泛⻩的地图在⻛⾥轻轻颤动。指尖抚过西南边陲连

绵起伏的等⾼线，三年前电视⾥⽀教⽼师的⾝影蓦地浮现⸺他们⾝后，⻘⼭如黛，炊烟袅袅，⼀缕关

于未来的憧憬便这般在⼼底扎了根。那时的未来尚是朦胧剪影，却已清晰地与这⽚⼟地的脉搏紧紧相

连。

⾼三的时光被堆叠的试卷与墙上的倒计时切割得棱⻆分明，每当深夜台灯的光晕⾥泛起倦意，那个盛

夏的乡村记忆便会漫上⼼头。那年暑假，我追随做志愿者的表姐，踏上了前往滇西北⼩⼭村的路。汽

⻋在盘⼭公路上颠簸了六个时⾠，才穿透层层云雾，抵达这个藏在群⼭褶皱⾥的村落。村⼝的⼟路尘

⼟⻜扬，⼏个背着洗得发⽩的旧书包的孩⼦，追着汽⻋欢快地奔跑，眼眸亮得像坠⼊⼭间的星⾠。村

⼩的教室是间低矮的平房，墙⽪斑驳脱落，⿊板上的粉笔字被⾬⽔浸得晕开了边，⼆⼗⼏个孩⼦挤在

吱呀作响的课桌椅上，脊背却挺得笔直，⼀双双眼睛⾥，盛满了对知识的热切渴望。

⽀教的李姐是这⾥唯⼀的全⽼师，既要⽤粉笔勾勒数理的轮廓，也要⽤⽂字编织语⽂的经纬，闲时

还教孩⼦们唱歌画画，把温暖的⾊彩洒进简陋的教室。傍晚时分，我跟着她踏上家访的路，脚下的⽥

埂泥湿滑，两旁的篱笆墙上挂满了⾦⻩的⽟⽶串，空⽓中飘着泥⼟与庄稼的清⾹。在⼀个单亲⼥孩

家中，我看⻅她趴在⼩板凳上认真书写，⺟亲坐在⼀旁缝补⾐物，昏⻩的灯光将⺟⼥俩的影⼦温柔地

投射在墙上，拉得很⻓很⻓。李姐轻声询问⼥孩的学习近况，她怯⽣⽣地掏出作业本，字迹虽略显歪

斜，却⼀笔⼀画都透着认真。我们离开时，⼥孩快步追出⻔，将⼀朵攥得有些发皱的野花塞进我⼿

⾥，⼩声说道：“姐姐，我也想考上⼤学，去看看⼭外⾯的世界。”那⼀刻，⼼底那颗关于未来的种

⼦，仿佛被这纯粹的期盼浸润，悄然⽣根、抽芽。

从⼭村归来，“未来”⼆字在我⼼中终于有了清晰的模样。我渴望成为⼀名乡村教师，重返那⽚⻘⼭

环抱的⼟地，为那⾥的孩⼦们撑起⼀⽚澄澈的求知天空。这个念头，成了漫漫⻓夜⾥最温暖的光，⽀

撑我熬过⽆数挑灯苦读的时光。我深知，通往梦想的道路从⾮坦途，唯有先考⼊理想的师范院校，扎

实掌握专业知识，才能真正拥有照亮他⼈的⼒量。于是，我愈发勤勉地耕耘在书本的天地⾥，尤其在

语⽂与英语的学习上格外⽤⼼⸺我期盼着未来能带着孩⼦们穿⾏于⽂字的秘境，领略诗词的雅致、散

⽂的温情；期盼着⽤语⾔搭建桥梁，让他们透过单词与句式，窥⻅更辽阔的世界。闲暇之余，我还跟

着表姐学习绘画与简易乐器，只愿将来能把歌声与⾊彩带进⼭村，让每个孩⼦的童年都盈满明媚与欢

畅。

我常常畅想⼗年后的光景：彼时的我，⾝着朴素⾐衫，⾏⾛在熟悉的⽥埂上，⾝后跟着⼀群叽叽喳喳

的孩⼦，他们的笑声像银铃般洒在⼭间。我会站在明亮宽敞的新教室⾥授课，电⼦⿊板上流转着五彩

斑斓的图⽚与视频，将⼭川湖海、⽇⽉星⾠都搬进课堂；我会带着孩⼦们钻进⼭林，观察露珠在草

上滚动，记录候⻦的迁徙轨迹，让⼤⾃然成为最⽣动的课本；我会组织热闹的⽂艺活动，搭起简易的

舞台，让每个孩⼦都能勇敢地站上前来，绽放属于⾃⼰的光芒。我还会和淳朴的村⺠们并肩携⼿，⼀

点点改善村⾥的教学条件，让优质的教育资源像阳光⼀样，照亮每个孩⼦的脸庞。我清楚，乡村教育

的征途或许布满荆棘，但每当想起那些清澈的眼眸，想起他们因知识⽽改变的命运，所有的艰⾟便都

化作了前⾏的动⼒。

晚⻛渐凉，将思绪拉回眼前。我轻轻合上地理课本，从笔袋⾥取出⼀张便利贴，⼯⼯整整地写下⼀⾏

字，贴在课本扉⻚：“以⻘春为炬，照亮⼤⼭深处的希望。”未来的路还很⻓，需要我⼀步⼀个脚印

稳稳丈量，但我始终坚信，只要⼼怀热爱、步履不停，终将抵达那个充满阳光与希望的远⽅。我愿将

⾃⼰的⻘春，奉献给最需要的⼟地，让⽣命在守护与奉献中，绽放出最绚烂的光彩。