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小学语文重点课文教学辅导资料

小学语文教学中，重点课文如同串联知识体系的珍珠，承载着培养学生语文素养、塑造价值观的重要使命。对重点课文的深入研读与有效教学，是提升教学质量、促进学生全面发展的关键环节。本辅导资料旨在为教师及家长提供一套相对完整、具有操作性的教学思路与方法，以期更好地发挥重点课文的教学效能。

一、明确重点课文的教学意义与目标

重点课文通常是教材编撰者精心筛选的典范之作，它们或在语言表达上独具特色，或在思想内涵上引人深思，或在知识承载上至关重要。教学重点课文，不仅仅是让学生理解课文内容，更重要的是：

1.夯实语文基础：巩固识字写字，积累词语句式，理解基本的语法修辞，掌握不同文体的阅读方法。

2.提升阅读能力：学习概括主要内容，体会思想感情，分析表达技巧，培养初步的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.培养表达能力：学习作者观察事物、组织材料、运用语言的方法，为口头表达和书面写作积累素材和范例。

4.渗透人文教育：感受课文传递的情感态度价值观，如热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、勤奋好学、热爱自然等，促进学生品德修养的提升。

在教学伊始，教师应依据课程标准、单元训练重点以及学生的认知水平，明确每篇重点课文具体的教学目标，确保教学有的放矢。

二、深入研读文本，精准把握教学重点与难点

“工欲善其事，必先利其器”。教师对文本的解读深度，直接决定了教学的厚度与广度。

1.依据课标与单元目标定位：将课文置于整个学段、学年乃至小学阶段的语文学习体系中审视，明确其在知识、能力、情感态度价值观等方面的具体要求。同时，紧密结合单元导语、课后练习等提示，把握单元训练重点在本课的体现。

2.反复诵读，整体感知：通过范读、默读、朗读等多种形式，感受文章的整体氛围、主要内容和作者情感。思考：这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？

3.细致剖析，抓住关键：

*关键词句：找出对理解课文内容、揭示中心思想、体现作者情感具有重要作用的词语和句子，分析其含义和表达效果。

*篇章结构：梳理课文的脉络层次，理解段落之间的联系，学习作者谋篇布局的方法。

*表达方法：关注课文在表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）、表现手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、修辞手法以及语言风格上的特点。

*文体特征：不同文体（记叙文、说明文、诗歌、童话等）的阅读方法和教学侧重点有所不同，应予以区分。

4.预估学情，确定难点：结合学生的年龄特点、知识储备和生活经验，预判学生在理解课文内容、掌握知识点、体会情感等方面可能遇到的困难，提前设计突破方案。

三、优化教学策略，提升重点课文教学实效

教学策略的选择与运用，直接影响学生的学习兴趣和学习效果。

1.创设有效情境，激发学习兴趣：

*利用故事导入、问题驱动、多媒体展示（图片、音频、视频片段）等方式，创设与课文内容相关的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲。

*引导学生联系生活实际，将课文内容与自身经验相连接，增强学习的亲切感和代入感。

2.强化朗读训练，感悟语言魅力：

*朗读是语文学习的重要方法。通过范读、指名读、分组读、角色读、配乐读等多种形式，引导学生在读中整体感知，读中体会情感，读中领悟语言。

*指导学生注意朗读的停顿、重音、语气、语速，读出课文的韵味和作者的情感。对于优美的句段，鼓励学生熟读成诵，积累语言素材。

3.聚焦重点问题，引导主动探究：

*围绕教学重点和难点，设计富有启发性的核心问题，引导学生深入思考，主动探究。避免过多过细的琐碎提问，给学生留下自主思考的空间。

*鼓励学生质疑问难，培养其批判性思维和问题意识。对于学生的提问，教师应给予积极回应和有效引导。

4.品味语言文字，提升语感素养：

*引导学生关注课文中精炼、生动、形象的词语，理解其含义，体会其表达效果，并尝试运用。

*对关键句子、含义深刻的句子、结构复杂的句子进行重点剖析，理解句子的意思和表达作用。

*对于精彩段落，可引导学生分析其写作顺序、表达方法，学习作者是如何把内容写具体、写生动的。

5.注重方法指导，培养学习能力：

*在阅读过程中，渗透常用的阅读方法，如：找中心句、联系上下文理解词语、概括段意和主要内容、理清事情的起因经过结果、体会人物的思想品质等。

*指导学生运用工具书（字典、词典），培养独立识字解词的能力。

*鼓励学生运用批注、勾画、摘录等方式进行阅读，培养良好的阅读习惯。

6.读写有机结合，促进能力迁移：

*结合课文内容，设计形式多样的写话、小练笔活动，如仿写句子、续写故事、改写结局、写读后感、描述画面等，将阅读积累转化为表达能力。

*引导学生学习课文的写作方法，并尝试运用于自己的习作