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江西高考：语文重点知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“殷”，有“yīn”（殷勤）、“yān”（殷红）、“yǐn”（殷殷其雷）三种读音。平时要多积累常见多音字的不同读音，可通过组词、造句来加深记忆。

-字形：要注意形近字和同音字的区别。像“燥”（干燥）和“躁”（急躁），“燥”与气候、物品的干湿度有关，“躁”则和人的性情、情绪相关。可以结合汉字的表意特点来区分记忆。

-成语：理解成语的含义、用法和感情色彩。例如“首当其冲”，很多人会误解为“首先冲在前面”，实际上它是指最先受到攻击或遭遇灾难。平时要多阅读，在语境中理解和记忆成语。

2.病句

-语序不当：常见的有多项定语、多项状语语序不当。比如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的是句式杂糅。比如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：有指代不明、歧义等情况。如“小王和小李在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一本书”，这里的“他”指代不清。

-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文

1.文言文

-实词：积累常见实词的多种含义。如“爱”，有“喜爱”（爱其子，择师而教之）、“吝啬”（不爱珍器重宝肥饶之地）等义项。可以通过做文言文练习，结合语境来理解和记忆实词。

-虚词：掌握“之、乎、者、也、其、而、则”等虚词的用法。比如“之”，有作助词（的）、主谓之间取消句子独立性、宾语前置标志等用法。要多读文言文，培养语感，同时结合例句来记忆虚词用法。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等是重点。如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。

-翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意实词、虚词的翻译，以及特殊句式的调整。比如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”，把定语后置的语序调整过来。

2.古诗词

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。如李白《将进酒》中塑造的诗人豪放不羁、狂放豁达的自我形象；王维《山居秋暝》描绘了清新秀丽的山水田园景物形象。

-语言：分析炼字、炼句。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春风带来的生机和活力。赏析诗句时要结合诗歌的意境和情感来理解。

-表达技巧：有修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。如“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。

-思想情感：把握诗歌所表达的思乡之情、爱国之情、壮志豪情、闲适之情等。如杜甫《春望》表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。

现代文阅读

1.论述类文本

-筛选并整合文中信息：仔细阅读文本，准确找到与题目相关的信息，并进行归纳概括。要注意选项与原文表述的细微差别，避免以偏概全、无中生有等错误。

-分析论点、论据和论证方法：明确文章的中心论点，找出支撑论点的论据，分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。比如一篇论述传统文化传承的文章，可能会列举一些成功传承传统文化的案例进行举例论证。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本内容的理解，把握作者的立场和倾向。要注意作者在论述过程中使用的一些关键词和表述，如“认为”“主张”等。

2.文学类文本

-理解文中重要词语和句子的含义：结合上下文，分析词语和句子在文中的语境义、深层含义。比如在一篇小说中，某个具有象征意义的词语，要联系小说的主题和情节来理解其含义。

-分析作品结构，概括作品主题：梳理文章的行文思路，分析段落之间的关系，从而概括出作品的主题。如一篇散文可能通过描写自然景物，抒发了对生命的热爱和