QC小组基础知识-“创新型”课题小组活动.pptxVIP

“创新型”课题

小组活动;“创新型”课题小组活动

（一）“创新型”课题与“问题解决型”课题的区别

1、立意不同。突破现有产品、业务、方法的局限。

“问题解决型”——是在原有基础上的改进和提高。

达到规定的要求或水平。

“创新型”———立足于研制原来没有的产品、项目、软件、

方法或材料等。不受现状和已有经验的束缚．

选题方法：发动小组成员，围绕主题运用“头脑风暴法”，

提出自己的意见，再用“亲和图”加以整理，形成可供选择的课题。

2、过程不同。;2、设定目标及目标可行性论证;（1）创新——没有历史数据参考没有现状可查；

（2）目标设定后，针对要达到的目标，提出各种方案；

提出方案时可不考虑小组技术与能力的可行性及经济的合理性

（3）对方案逐个进行分析、论证和评价。

技术可行性、经济合理性（需投资多少）、预期效果、

实施难易程度、实现目标的概率、耗时多少、对其他工作

以及对环境的影响等。必要时进行实际考察、模拟试验。

（4）对得出的数据进行分析后，确定最佳方案。

（5）针对最佳方案，将方案步骤具体细化、分解。

（6）按细化、分解的方案步骤，逐一制定对策。;注意：制定实施对策时，可能需要做大量的试验。

D阶段活动过程：如出现按对策措施实施后没能达到预期目标的情况，小组成员需提出补充措施。

期间可能会穿插一些学习活动。

3、结果不同。

“问题解决型”课题活动——“逐步达到更加完美的结果”；

“创新型”课题活动———提高工作效率，

或增加经营业绩的增值点。

“问题解决型”课题形成成果后要“制定巩固措施”；

“创新型”课题形成成果后，如具有推广价值，则需“标准化”。;提示：有些“创新型”课题活动结果可能还不完美，但对解决

关键问题，满足当前或未来工作需要会起到一定促进作用。

4、方法不同。

“问题解决型”课题活动——以数据分析工具为主，非数据

分析工具为辅；

如：排列图、控制图、直方图、散布图等。

“创新型”课题活动——以非数据分析工具为主。

如：头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法、正交试验等。

(二）开展“创新型”课题活动的意义

1、激励和培育创新思维，造就创新人才；

2、推出创新成果，实现可持续发展。;（三）“创新型”课题小组活动容易出现的问题

1、选题不对。将“创新型”与“问题解决型”相混淆。

例：降低××产品不合格率（×）

输电线路新型防振锤的研制（√）

2、活动程序有误。在“创新型”课题活动中出现了

“现状调查”、“原因分析”等“问题解决型”课题活动程序的内容。

有的小组仍延用“问题的提出”及“选择突破口”等旧程序。

3、目标不能量化；目标过多。目标设定不直接；

没有量化值。

例：确保××烟丝不同批量生产流量符合要求（×）

4、目标可行性分析不客观。

;5、方案选择不彻底。确定最佳方案时，仅对总体方案进行综合评价。

方案选择应层层展开，直至可直接采取对策。;方案可行性分析及评估：;症结：

（1）提出的方案少，只有一次选择比较的机会；

（2）提出的方案对比性差。只是为了比较而比较；

（3）虽提出两个方案，但明显可用的只有一个，另一

个不属于创新方案，或只是为方案选择而做陪

衬；

（4）总体方案过于笼统，不具体。或未做分解；

（5）没有对重点、难点分方案的选择进行实验、对

比；

（6）在方案对比、论证、评价过程中应用统计技术少。;7、对策表制定不正确。造成实施困难。发生边做、边改、

边定的情况。

症结：（1）未按最佳方案分解步骤逐一制定对策；

（2）未按对策逐项制定目标；

（3）对策笼统，不具体；

（4）措施没有针对具体对策展开。

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