幼儿园小班角色游戏中的教师指导现状研究.docVIP

幼儿园小班角色游戏中的教师指导现状研究

[摘要]角色游戏是幼儿园教育中极具发展意义的游戏形式，尤其在小班“娃娃家”类游戏中，更体现出幼儿模仿生活、发展社交与表达能力的重要契机。本研究采用非参与式观察与半结构化访谈相结合的方法，对某幼儿园6个小班“娃娃家”角色游戏中教师的指导行为进行了系统研究，累计观察教师介入行为74次。研究围绕教师的指导理念、指导情景与指导现状三方面展开分析，结果发现：当前教师在指导中普遍存在理念与实践脱节、环境与互动机制设计欠缺、指导方式单一及介入时机不当等问题。针对这些问题，研究提出了完善教师理念培训机制、优化游戏创设与角色分配策略、丰富指导方法与干预技巧等具体建议，以