荷叶圆圆说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与主题解析第二章生字词解码与文本感知第三章句式仿写与创意表达训练第四章动态描写与比喻手法的深度解析第五章句式仿写与创意表达训练第六章主题升华与拓展延伸

01第一章课程导入与主题解析

引入：夏日的诗意场景在炎炎夏日，荷塘是一幅充满生机的画卷。阳光透过层层叠叠的荷叶，洒下斑驳的光影，如同跳跃的音符。微风拂过，荷叶轻轻摇曳，仿佛在诉说着夏日的故事。在这样的背景下，我们迎来了《荷叶圆圆》这一课，让我们一起走进荷塘，感受荷叶的魅力。教师手持一片新鲜的荷叶标本，进入教室，提问：“同学们，你们知道这是什么季节的象征吗？谁能用一句话描述一下荷叶的样子？”这个问题不仅激发了学生的好奇心，还引导他们观察和思考。课堂上，随机抽取了5名学生回答，他们的回答丰富多彩：有的说荷叶像一把伞，因为圆圆的可以遮阳；有的说荷叶像一张网，因为上面可以有很多小虫子；还有的说荷叶像绿色的地毯，因为铺满了绿色的叶子。这些回答不仅展示了学生的想象力，还体现了他们对荷叶的细致观察。为了更直观地展示荷叶的特点，教师还展示了荷塘的图片和视频，让学生从视觉上感受荷叶的美。同时，教师还记录了班级中有30%的学生曾经触摸过荷叶，40%的学生在绘本中见过荷叶形象，这些数据为课程的开展提供了有力的支持。通过这样的引入，学生对荷叶有了初步的认识，也为后续的学习奠定了基础。

分析：《荷叶圆圆》文本结构总-分-总结构首尾呼应，以荷叶为中心，展开四个小动物的活动场景。逻辑链：视觉中心荷叶作为视觉中心，吸引小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿等动物，形成动态的互动关系。重复句式：增强记忆全文多次重复“荷叶圆圆的，像……”句式，帮助学生记忆和背诵。拟人手法：增强趣味性将动物拟人化，赋予它们人的情感和行为，使文本更加生动有趣。科学性与趣味性结合在讲述故事的同时，也介绍了荷叶的特性和生态功能，使学生在学习语言的同时，也能学到科学知识。

论证：生字词解码与文本感知生字卡片展示通过生字卡片展示，帮助学生记忆生字。文本结构图展示通过文本结构图，帮助学生理解文本的逻辑结构。学生课堂活动展示通过学生课堂活动，帮助学生更好地理解文本内容。

总结：第一章学习成果生字词掌握文本理解写作能力能够认读并书写本章节的生字词。能够在语境中正确使用生字词。能够理解生字词的意思和用法。能够理解《荷叶圆圆》的文本内容和结构。能够分析文本中的修辞手法和表达方式。能够用自己的语言复述文本内容。能够运用本章节所学知识进行简单的写作。能够写出语句通顺、内容丰富的短文。能够运用多种修辞手法进行写作。

02第二章生字词解码与文本感知

引入：生字词的趣味记忆生字词的学习是语文学习的基础，也是提高学生阅读和写作能力的重要途径。在《荷叶圆圆》这一课中，我们将会学习到许多与荷叶相关的生字词，如“荷、珠、圆”等。这些生字词不仅与课文内容紧密相关，而且也是生活中常见的词汇。为了让学生能够更加轻松地记忆这些生字词，我们将采用多种趣味记忆方法，如形声字记忆法、游戏记忆法等。形声字记忆法是一种非常有效的记忆生字词的方法，它通过字的形和声来帮助学生记忆字的形状和读音。例如，生字“荷”由“艹”和“何”组成，“艹”表示与植物有关，“何”表示疑问词，合起来就是“植物中的疑问词”，这样就可以帮助学生记忆这个字的形状和读音。游戏记忆法是一种更加有趣的记忆方法，它通过游戏的方式让学生在玩中学，学中玩。例如，我们可以进行“找找说说”游戏，教师说“圆圆的荷叶”，学生依次添加部件：“圆圆的荷叶（艹）”“圆圆的荷叶上（何）”“圆圆的荷叶上有（珠）”。通过这样的游戏，学生不仅能够记忆生字词，还能够提高他们的语言表达能力和团队合作能力。为了检验学生的学习效果，我们还进行了速认挑战和组词竞赛，看学生能够在规定时间内完成这些任务。通过这样的趣味记忆方法，学生不仅能够轻松地记忆生字词，还能够提高他们的学习兴趣和学习效率。

分析：文本中的动态描写动词的精准捕捉动态与静态的对比拟人手法的运用文本中使用了大量动词，如“滚动”“停”“躺”“眨眼”等，准确描述了小水珠的动作。通过对比动态描写和静态描写，展现荷叶的多面性。将动物拟人化，赋予它们人的情感和行为，使文本更加生动有趣。

论证：比喻手法的深度解析比喻图示展示通过比喻图示，帮助学生理解比喻的结构和作用。学生活动展示通过学生活动，帮助学生更好地理解比喻手法。文本分析展示通过文本分析，帮助学生理解文本中的比喻手法。

总结：第二章学习成果生字词掌握文本理解写作能力能够认读并书写本章节的生字词。能够在语境中正确使用生字词。能够理解生字词的意思和用法。能够理解《荷叶圆圆》的文本内容和结构。能够分析文本中的修辞手法和表达方式。能够用自己的语言复述文本内容。能够运用本章节所学知识进行简单的写作。能够写出语句通顺、内容丰富的短文。能够运用多种修