参考范文幼儿园大班音乐教案池塘里的小星星打击乐.docxVIP

参考范文幼儿园大班音乐教案池塘里的小星星打击乐

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《池塘里的小星星》打击乐教学活动，旨在通过音乐欣赏和打击乐演奏，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用如下：

知识与技能维度：本课的核心概念是音乐节奏和打击乐器的基本使用方法。关键技能包括：识别简单的音乐节奏、掌握打击乐器的演奏技巧、进行简单的音乐合作。认知水平上，幼儿需从“了解”和“理解”逐步过渡到“应用”和“综合”。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括：通过音乐欣赏激发幼儿的想象力，通过打击乐演奏培养幼儿的动手能力和合作意识。具体的学习活动设计应注重音乐体验、实践操作和合作交流。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿的音乐兴趣、审美情趣和合作精神，提升幼儿的艺术素养和人文素养。教学过程中，应注重激发幼儿的音乐情感，培养幼儿的审美能力和人文情怀。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，本课教学分析如下：

已有知识储备：幼儿已具备一定的音乐感知能力和节奏感，对打击乐器有一定的了解。

生活经验：幼儿在日常生活中接触过各种音乐，对音乐有一定的兴趣。

技能水平：幼儿的动手能力和合作意识有待提高。

认知特点：幼儿注意力集中时间较短，需要教师适时引导。

兴趣倾向：幼儿对音乐、打击乐表现出浓厚的兴趣。

学习困难：部分幼儿可能对打击乐器的演奏技巧掌握不够熟练，需要教师耐心指导。

二、教学目标

1.知识的目标

幼儿通过学习《池塘里的小星星》打击乐，将掌握基础的节奏知识，能够识别并模仿简单的打击乐节奏，了解不同打击乐器的基本演奏方法。知识目标具体包括：

识记：能够说出打击乐器的名称，如铃鼓、木鱼等。

理解：能够描述打击乐器的基本演奏技巧，如敲击、摇动等。

应用：能够在教师的引导下，运用打击乐器演奏简单的旋律。

分析：能够分析乐曲中的节奏变化，并尝试自己创作简单的节奏。

2.能力的目标

本课旨在通过音乐实践，提升幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力，培养其团队协作能力。能力目标具体包括：

操作能力：能够熟练地使用至少两种打击乐器。

创造性思维：能够根据音乐节奏，自由创作打击乐演奏方式。

团队协作：能够在小组合作中，共同完成打击乐演奏。

3.情感态度与价值观的目标

审美情趣：能够感受到音乐的美，对音乐产生兴趣。

同理心：在欣赏他人演奏时，能够理解并尊重他人的艺术表现。

责任感：在演奏过程中，能够认真对待，尊重他人。

4.科学思维的目标

本课将通过音乐节奏的探索，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。科学思维目标具体包括：

逻辑推理：能够根据音乐节奏的变化，进行逻辑推理。

问题解决：在面对演奏难题时，能够运用已学的知识解决问题。

模型建构：能够根据音乐节奏，构建简单的节奏模型。

5.科学评价的目标

本课将引导幼儿学会自我评价和同伴评价，培养其反思和自我监控的能力。科学评价目标具体包括：

自我评价：能够对自己的演奏进行反思，找出不足之处。

同伴评价：能够对同伴的演奏提出建设性的意见。

元认知：能够认识到评价对于学习和成长的重要性。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解并掌握打击乐的基本节奏和演奏技巧，以及如何将这些节奏和技巧应用到《池塘里的小星星》这首歌曲的演奏中。重点内容包括：

节奏感知：识别和模仿歌曲中的基本节奏模式。

乐器操作：正确使用打击乐器，如铃鼓、木鱼等。

合作演奏：在小组中协调合作，共同演奏歌曲。

这些重点是幼儿音乐素养发展的基础，对于培养他们的音乐兴趣和技能至关重要。

教学难点

本课的教学难点在于帮助幼儿克服对复杂节奏的理解和记忆，以及在不同乐器之间切换节奏时的协调性。难点分析如下：

难点：理解和记忆复杂的节奏模式。

难点成因：幼儿的节奏感发展尚不成熟，对复杂节奏的理解和记忆存在困难。

解决策略：通过游戏化教学和逐步引导，帮助幼儿逐步掌握复杂的节奏模式，并通过小组合作演奏来提高协调性。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作《池塘里的小星星》歌曲节奏演示PPT。

教具：准备铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器。

音频视频资料：收集与歌曲相关的音频和视频资料。

任务单：设计小组合作演奏任务单。

评价表：准备学生演奏评价表。

学生预习：要求学生预习歌曲节奏。

学习用具：准备画笔、彩色纸张等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：在导入环节，我选择了《池塘里的小星星》这首歌曲作为切入点。首先，我播放了这首歌曲的录音，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美