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2025年幼儿教学心得感想：大班幼儿数学核心经验发展的支持策略

引言：在儿童思维萌芽处播种逻辑的种子

当清晨的第一缕阳光透过教室的玻璃窗洒落在积木角时，我常常驻足观察那些蹲在地上专注摆弄数字卡片与彩色几何图形的孩子们。他们用稚嫩的小手将三角形和正方形拼接成小房子，一边数着“一、二、三……”，一边兴奋地告诉我：“老师，我的屋顶是两个三角形组成的！”那一刻，我意识到，数学并非遥不可及的抽象符号系统，而是深植于儿童日常感知与操作活动中的鲜活经验。

作为一线幼儿教育工作者，在多年的大班教学实践中，我深切体会到数学核心经验对儿童认知发展的重要意义。它不仅关乎孩子能否顺利