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2025年全国中考物理试题电功率实验探究题

电功率作为初中物理电学的核心内容，既是理解电路工作原理的基础，也是中考物理考查的重点与难点。实验探究题作为检验学生综合能力的重要载体，在电功率这一章节中更是占据了举足轻重的地位。它不仅要求学生掌握基本的电学知识，更强调对实验原理的理解、实验方案的设计、数据分析与处理以及误差评估等多方面能力的综合运用。本文精选了几道具有代表性的2025年中考物理电功率实验探究题，并附上详细解析，旨在帮助同学们更好地把握此类题型的解题思路与方法，提升实验探究能力。

一、测量小灯泡的额定电功率

题目1：

某物理兴趣小组的同学想测量一个额定电压为“2.5V”的小灯泡的额定电功率，实验室提供的器材有：电压恒为4.5V的电源，电流表（0~0.6A，0~3A），电压表（0~3V，0~15V），滑动变阻器（规格为“20Ω1A”），开关各一个，导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮）。

（2）连接电路时，开关应处于______状态，滑动变阻器的滑片应置于最______（选填“左”或“右”）端。

（3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，其原因可能是______。

（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则电流表的示数为______A，小灯泡的额定功率为______W。

（5）该小组的同学还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据记录的数据绘制了如图丙所示的I-U图像。由图像可知，小灯泡的电阻是______（选填“变化”或“不变”）的，原因是______。

（6）若实验中电流表损坏，老师又提供了一个已知阻值为R?的定值电阻和若干开关，请你在图丁的虚线框内设计一个不拆改电路就能测量小灯泡额定功率的实验电路图（小灯泡的额定电压为U额=2.5V）。

答案与解析：

（1）实物电路连接：这是一道基础的电路连接题。测量小灯泡电功率的原理是P=UI，因此需要将电流表与灯泡串联，电压表与灯泡并联。电源电压为4.5V，灯泡额定电压2.5V，故电压表选择0~3V量程。灯泡正常发光时电流一般较小，结合滑动变阻器规格，电流表选择0~0.6A量程。滑片P向右移动时灯泡变亮，意味着电路中电流增大，滑动变阻器接入电路的电阻减小，因此滑动变阻器应接右下接线柱，再任选一个上面的接线柱接入电路。（此处需根据标准电路图进行连接，确保电表正负接线柱正确，滑动变阻器接线“一上一下”。）

（2）断开；左。连接电路时，为保护电路，开关必须断开，滑动变阻器滑片应置于最大阻值处。根据（1）中滑动变阻器的接法（若接右下，则左端为最大阻值端），故滑片置于最左端。

（3）小灯泡断路。灯泡不亮、电流表无示数，说明电路可能断路。电压表有示数且接近电源电压，表明电压表两接线柱到电源两极间是通路，因此故障原因最可能是小灯泡断路，此时电压表串联在电路中，示数接近电源电压。

（4）0.3A；0.75W。图乙中电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.3A刻度线，故电流为0.3A。额定功率P额=U额I额=2.5V×0.3A=0.75W。

（5）变化；灯丝的电阻随温度的升高而增大。从I-U图像可以看出，其图像不是一条过原点的直线，说明电压与电流的比值（即电阻）是变化的。这是因为小灯泡的灯丝电阻会随温度的升高而增大，当灯泡两端电压增大时，实际功率增大，温度升高，电阻随之变化。

（6）实验电路图设计：这是一道电路设计的拓展题，核心思想是利用已知电阻R?和开关的组合来间接测量电流或电压。

方案一（安阻法思路）：将定值电阻R?与灯泡并联，各支路串联一个开关。当只闭合与灯泡串联的开关S?时，移动滑动变阻器使灯泡两端电压为U额（2.5V，通过电压表测量）。然后保持滑片不动，断开S?，闭合与R?串联的开关S?，测量R?两端的电压U?，则通过R?的电流I?=U?/R?，此电流等于灯泡正常发光时的电流I额，故P额=U额×(U?/R?)。

方案二（伏阻法思路）：将定值电阻R?与灯泡串联，用一个开关与R?并联。当开关闭合时，R?被短路，调节滑动变阻器使灯泡两端电压为U额。然后断开开关，R?与灯泡串联，测量此时灯泡两端电压U?，则R?两端电压为U总-U?，电路中的电流I=(U总-U?)/R?，此电流等于灯泡正常发光时的电流I额，故P额=U额×(U总-U?)/R?。

（具体电路图需用标准电路符号画出，此处描述其原理。）

二、比较不同用电器的电功率大小

题目2：

在“比较两个小灯泡电功率大小”的实验中，实验室提供了如下器材：电源（电压恒定）、两个不同规格的小灯泡L?、L?，开关、导线若干。

（1）小明同学设计了如图甲所示的电