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2025年《学生危机干预流程》教师阶段测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填在题后括号内。每题2分，共30分）

1.根据危机干预流程，教师在日常教学中发现学生出现持续的、严重的情绪低落，并伴有自伤念头，首先应采取的行动是？

A.立即通知学生的家长

B.在课堂上公开指出该学生的问题，进行批评教育

C.进行初步的安抚和倾听，并判断是否需要立即联系心理辅导员或安保人员

D.记录下观察到的情况，并在下次教师会议上单独讨论

2.在与学生进行危机沟通时，以下哪种做法最能体现尊重和建立信任的原则？

A.快速判断学生问题，直接给出建议和解决方案

B.保持中立态度，避免表达任何个人情感

C.创造一个私密、安静的环境，耐心倾听学生的诉说，并根据其意愿提供支持

D.使用专业术语，展示自己的权威和专业性

3.学生危机干预流程中，“评估”环节的主要目的是？

A.确定危机事件的性质和严重程度，以及学生当前的需求

B.调查危机事件发生的具体原因和责任

C.为家长提供详细的诊断报告

D.制定长期的干预计划

4.当学生面临较为严重的心理危机（如企图自杀）时，学校危机干预流程中通常优先采取的措施是？

A.安排心理咨询师进行长期辅导

B.立即联系家长并请求其立即带孩子就医

C.由班主任进行思想教育，引导其正确认识问题

D.调整该生近期学业压力，暂时免于参加考试

5.在学校危机干预中，保密原则是非常重要的。下列说法正确的是？

A.对所有学生信息一律严格保密，即使学生本人造成他人伤害

B.学生有权要求对自己的谈话内容保密，教师必须无条件满足

C.教师有责任保护学生隐私，但在涉及学生安全或他人安全时，必须打破保密原则并上报

D.保密原则仅适用于心理咨询服务阶段，不适用于日常观察和报告

6.《学生危机干预流程》通常要求建立多层次的干预支持系统。其中，第一层级通常是？

A.专业的心理治疗团队

B.学校领导和管理层

C.班主任和任课教师

D.外部社工机构

7.在与家长沟通学生危机问题时，教师应注意避免？

A.选择合适的时间和地点进行沟通

B.使用客观、中立的语气描述情况

C.将责任完全归咎于家长或学生个人

D.提供可获取的资源信息，如心理支持热线或社区服务

8.以下哪项不属于《学生危机干预流程》中通常强调的危机干预策略？

A.提供情感支持和倾听

B.进行强制性的心理治疗

C.连接校内外资源，提供转介服务

D.教授学生应对压力和情绪管理的技巧

9.危机干预后的跟进与支持是流程的重要环节，其主要目的是？

A.对干预效果进行最终评估和总结

B.确保学生持续获得必要的支持，促进其恢复和康复

C.完成所有相关记录和报告

D.向上级部门汇报干预结果

10.当学校需要处理一起较为公开的危机事件（如校园欺凌）时，危机干预流程中通常需要？

A.仅由涉事教师私下处理

B.成立由班主任、心理老师、德育主任甚至校长参与的危机处理小组

C.立即发布全校公告，公开事件细节

D.等待家长委员会介入后再做处理

11.教师在识别学生潜在危机时，可以关注到的早期信号包括？

A.学习成绩突然下降、旷课、社交退缩、睡眠饮食紊乱

B.在社交媒体上发表消极或威胁性言论

C.身体出现不明原因的损伤

D.以上所有

12.在危机干预中，与专业人士（如心理辅导员、社工）协作的重要性在于？

A.减轻教师的工作负担

B.提供更专业、更全面的干预支持

C.使干预过程更符合法律要求

D.提高学校的管理效率

13.学校制定《学生危机干预流程》的主要法律依据可能涉及？

A.《教育法》、《未成年人保护法》

B.《教师法》、《学生伤害事故处理办法》

C.《精神卫生法》、《治安管理处罚法》

D.以上所有

14.对于因突发事件（如自然灾害）导致的学生群体性危机，学校危机干预流程应侧重于？

A.个别学生的心理疏导

B.群体的恐慌情绪管理和安抚

C.紧急疏散和后勤保障

D.调查事件原因和责任

15.教师在参与学生危机干预时，需要具备的核心素养包括？

A.