湖北武汉市第十一中学2025年高三3月热身考生物试题含解析.docVIP

湖北武汉市第十一中学2025年高三3月热身考生物试题含解析.doc

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湖北武汉市第十一中学2025年高三3月热身考生物试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.如图表示小肠上皮细胞转运葡萄糖的过程,已知肠腔的葡萄糖浓度小于细胞内葡萄糖浓度,细胞内的葡萄糖浓度大于组织液中葡萄糖的浓度,细胞内的钠离子浓度低于细胞外,葡萄糖依赖钠离子形成的浓度差与钠离子一起同向运输。下列相关叙述错误的是()

A.细胞中的葡萄糖进入组织液可不消耗能量

B.图中Na+的转运依赖两种不同的动力

C.一种物质可以有两种不同的运输方式

D.Na+/葡萄糖同向运输蛋白能同时运输葡萄糖和Na+,说明其不具有特异性

2.某遗传家系图如下,甲病和乙病均为单基因遗传病,基因均不在X、Y染色体的同源区段上。已知乙病为伴性遗传病,人群中甲病的患病概率为12%。以下仅针对这两种遗传病而言,家系中无突变和染色体片段交换发生,II-1无致病基因,II-2为纯合子。

下列叙述正确的是()

A.控制甲病和乙病的基因遵循自由组合定律

B.II-3与II-4再生一个正常女孩的概率为1/8

C.III-2的致病基因不可能是I-1遗传下来的

D.III4的基因型与II-3不相同的概率为5/6

3.下图为反射弧局部结构示意图,下列相关叙述错误的是()

A.结构①为过程③及其释放的递质移动到④供能

B.神经递质存在于②内,可避免被细胞内其他酶系破坏

C.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关

D.兴奋传导到⑤,使膜对Na+的通透性增强,电位变为外负内正

4.下列关于固定化酶特性与功能的叙述,错误的是()

A.能够提高酶的稳定性

B.酶的活性可能会损失

C.方便重复利用

D.固定化酶柱的长度与反应程度无关

5.某实验小组探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和细胞分裂素(KT)溶液对棉花主根长度及侧根数的影响,所得结果如图所示。下列相关叙述或推理合理的是()

A.由甲组数据可知,没有激素的调节棉花根也能生长

B.乙组与甲组和丙组可分别构成对照实验和对比实验

C.NAA和KT对棉花主根的顶端优势的作用有协同作用

D.若去除丁组棉花的主根,则棉花的侧根数不受影响

6.将分裂旺盛的动物细胞阻断在G1/S期交界处,更换培养液使其恢复分裂能力,从而使所有细胞的分裂同步化,之后每隔2h取样一次,用流式细胞仪检测细胞内DNA含量,结果如下图所示。下列分析正确的是()

A.用秋水仙素可抑制纺锤体形成,进而把分裂阻断在G1/S交界处

B.据图判断,该动物细胞的一个细胞周期时长大约为24h

C.细胞中DNA含量加倍的同时,染色体组的数量也会加倍

D.据图判断,在24h时细胞分裂出现明显的非同步化

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,M1、M2表示不同的能量形式。图2表示能量流经营养级Ⅱ的变化示意图,其中a~g表示能量的值,a表示营养级Ⅱ摄入的总能量值。请据图回答:

(1)图1中,营养级________________中的生物种类属于次级生产者。M2表示的能量形式为________________。位于营养级Ⅳ的生物个体数量往往少于营养级Ⅲ,主要原因是________________。

(2)图2中,若甲表示营养级Ⅱ的摄入量,则乙表示________________。由图2推测生态系统能量流动的特点是________________。若营养级Ⅲ的同化量为h,则营养级Ⅱ、Ⅲ之间的能量传递效率为________________。

(3)已知营养级Ⅳ中有一种杂食性生物(X),它的食物中有2/5来自营养级Ⅲ,2/5来自营养级Ⅱ,1/5来自营养级Ⅰ。若生物(X)要增加50g体重,需要消耗植物________________g。

8.(10分)湿地是地球上重要的生态系统,其在改善水质、调节气候等方面具有重要作用,被喻为“地球之肾”。回答下列问题:

(1)为了保证一些自然湿地不被破坏,相关人员将这些湿地列为自然保护区,这属于生物多样性保护措施中的___________。湿地中生活在不同区域的动物优势种有明显差异,其原因主要是___________。

(2)湿地生态系统会因受到一定程度的干扰而逐渐退化,为了有效遏制湿地生态系统的退化,可利用恢复生态学的理论和技术来恢复湿地生态系统的正常功能,恢复生态学主要利用的是生物群落________

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