【统编版】三年级语文上册期末常考文言文_pdf.docxVIP

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三年级语文上册期末常考---文言文阅读

文言文基础知识常见文言实词

古今异义词：文言文中有些词的意思和现代意思不同。

“走”,在古代是“跑”的意思，而现代主要是“行走”的意思。

如“兔走触株”(《守株待兔》)

一词多义：一个词有多种意思。

在“学而时习之”(《论语》)中之是代词，代指学过的知识；

(1)在“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中之是“到、往”的意思。通假字：是古人书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

如“甚聪惠”(《杨氏之子》)中的“惠”通“慧”,是聪明的意思。常见文言虚词

1.之：用于主谓之间，取消句子独立性。

如“弈秋，通国之善弈者也”(《学弈》,这里的“之”使“弈秋善弈”这个句子变成一个短语，作“通国”的修饰语。

2.其：可作代词，指代人、事、物等。

如“其一人专心致志”(《学弈》,“其”指代其中的一个人。也可表示揣测、反问等语气

如“其真无马邪?”(《马说》,这里的“其”是以后会学到的内容。

3.而：表示并列、承接、转折等关系。

如：在“博学而笃志”《论语》)中表示并列关系，可译为“并且”。

文言文句式

文言文句式

1.判断句：用“……·者，……·也”或“……·也”来表示判断。

如“弈秋，通国之善弈者也”(《学弈》,意思是弈秋是全国擅长下棋的人。

2.省略句：句子中省略某些成分。

如“一儿以日初出远，()而日中时近也”(《两小儿辩日》),括号处省略了主语“一儿”。

文言文翻译方法

1.留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。

如“孔子东游，见两小儿辩斗”(《两小儿辩日》),“孔子”“两小儿”直接保留。

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2

2.补：

3.删：

删去没有实际意义的虚词。

4.换：如“夫君子之行”(《诫子书》,这可能是稍难一点的内容，作为拓展)中的“夫”,是发语词，没有

4.换：

将古今异义词、通假字等换成现代的意思。

如把“走”换成换成“慧”。

5.

5.调：

文言文理解要点

文意理解：

要理解文言文讲了一个什么故事或阐述了什么道理。

如《守株待兔》,讲的是一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，就天天守着树桩等待兔子，结果一无所获的故事，告诉人们不能心存侥幸，不劳而获。

人物形象分析：

人物形象分析：

从人物的言行举止来分析其性格特点。

从人物的言行举止来分析其性格特点。

在《司马光》一文中，通过司马光砸缸救友的行为，可以看出他聪明机智、沉着冷静的特点。

文言文常考题型及答题技巧

(一)字词解释

(一)字词解释

题型示例：解释下列加点字的意思。

1.“及其日中如探汤”(《两小儿辩日》)中的“汤”。

2.“为设果，果有杨梅”(《杨氏之子》中的“设”。

答题技巧：

1.回忆课文注释。平时学习文言文时，要认真记好课下注释中的字词解释。

2.联系上下文推测。如果忘记了注释内容，可以根据句子的意思来推测字词的意思。

如“汤”在现代是“菜汤、米汤”但“及其日中如探汤”中，结合上下文“太阳到了中午的时候像把手伸进热水里”,可以推测出“汤”是“热水”的意思。

(二)句子翻译

题型示例：翻译句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”(《两小儿辩日》)。答题技巧：1.运用翻译方法。按照“留、补、删、换、调”的步骤进行翻译。

2.检查通顺度。翻译完后检查句子是否通顺，意思是否完整。

(三)文意理解和内容概括

题型示例：1.《守株待兔》这个故事告诉我们什么道理?

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2.用自己的话概括《司马光》一文的主要内容。

答题技巧：1.抓关键语句。在文中找能体现中心思想的句子。

如《守株待兔》中“兔不可复得，而身为宋国笑”,从这句话可以总结出道理。

2.梳理事件脉络。对于内容概括，要按照故事的发展顺序，梳理出人物、事件等要素。如《司马光》,可以概括为“司马光和一群小孩在庭院玩耍，一个小孩掉进瓮里，其他小孩吓跑了，司马光用石头砸破瓮救出了小孩”。

(四)人物形象分析

(四)人物形象分析

题型示例：从《司马光》一文中可以看出司马光具有怎样的品质?请简要分析。