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青年劳动教育主题班会教案

一、班会主题

劳动创造价值，奋斗点亮青春——新时代青年的劳动认知与实践

二、班会背景

劳动是人类文明进步的根本动力，也是青年成长成才的必经之路。在当前社会快速发展、价值观念日益多元的背景下，部分青年中存在对劳动意义认识不足、劳动技能有所欠缺、劳动精神有待强化等现象。为引导青年学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动情感，提升必备的劳动素养，特召开此次主题班会，旨在让青年深刻理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的内涵，将劳动精神内化于心、外化于行。

三、班会目标

（一）认知目标

1.帮助学生理解劳动的本质、类型及其在个人成长和社会发展中的重要意义。

2.引导学生认识到劳动精神（如敬业、奉献、创新、勤俭）的时代价值和丰富内涵。

3.使学生了解新时代对青年劳动素养的基本要求。

（二）情感目标

1.激发学生对劳动的热爱之情，培养尊重劳动、尊重劳动者（包括体力劳动者和脑力劳动者）的情感态度。

2.树立“幸福都是奋斗出来的”信念，增强通过诚实劳动实现个人价值的意愿。

3.培养学生在劳动中的责任感、合作意识和创新精神。

（三）行为目标

1.引导学生反思自身在日常学习生活中的劳动表现，纠正可能存在的轻视劳动、不愿劳动等不良倾向。

2.鼓励学生积极参与力所能及的校内外劳动实践，主动提升基本劳动技能。

3.倡导学生将劳动精神融入学习和未来职业规划中，为将来投身社会建设做好准备。

四、班会对象

全体青年学生（可根据具体学段特点调整案例和讨论深度）

五、预计时长

一课时（45分钟左右，可根据实际情况灵活调整各环节时间）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括主题阐释、劳动相关名言警句、典型劳动案例（正面与反面）、讨论问题等。

*搜集与主题相关的短视频（如劳模事迹片段、普通劳动者风采、劳动创造的奇迹等）、图片或音频素材。

*准备一些劳动工具的图片或实物（如书本、笔、抹布、扫帚、种植小工具等，视条件而定）。

*设计并打印“我的劳动承诺书”或相关讨论表格（可选）。

2.学生准备：

*预习与劳动相关的课文或资料（如有）。

*思考自己参与过的印象深刻的劳动经历，或观察到的身边劳动者的故事。

*准备分享一个自己认为体现了劳动精神的人物或事件（简短）。

七、班会流程

（一）导入：情境创设，引发思考（约5分钟）

1.视频/图片导入：播放一段精心选取的短视频（如“大国工匠”的精湛技艺、疫情期间医护人员和社区工作者的辛勤付出、或普通劳动者在平凡岗位上的坚守），或展示一组对比鲜明的图片（如整洁的校园与杂乱的角落，辛勤劳作的身影与好逸恶劳的现象）。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“视频/图片中的人们在做什么？他们的劳动带来了什么？”

*“提到‘劳动’，你们首先想到的是什么？”（引导学生自由发言，初步暴露认知）

3.点明主题：教师总结学生的发言，自然引出本次班会的主题——“劳动创造价值，奋斗点亮青春”，并简要说明召开本次班会的目的和意义。

（二）核心探讨：认识劳动，理解价值（约20分钟）

环节一：劳动的“真面目”——何为劳动？（5分钟）

1.概念辨析：

*教师引导：“劳动仅仅是体力活吗？学习算不算劳动？思考、创造算不算劳动？”

*师生共同梳理：劳动的内涵（体力劳动与脑力劳动，生产劳动与服务劳动等），劳动的多样性。强调劳动是人类有意识、有目的地改造自然和社会的活动。

2.小活动（可选）：“劳动猜猜看”——展示不同劳动场景的图片或播放劳动声音，让学生判断属于哪种类型的劳动，体会劳动的广泛性。

环节二：劳动的“价值光环”——为何劳动？（8分钟）

1.小组讨论：“结合我们的生活经验和所学知识，想一想，劳动对个人、对家庭、对社会、对国家有什么重要意义？”（将学生分成若干小组，围绕“个人价值”、“社会进步”、“国家发展”等角度进行讨论，每组推选代表发言）

2.教师引导与总结：

*对个人：获取生存资料、实现自我价值、磨练意志品质、提升技能本领、获得快乐与成就感。

*对社会：创造物质财富和精神财富、推动社会进步、维系社会运转、促进人际交往与合作。

*对国家：国家强盛的根基、民族复兴的动力、综合国力的体现。

*穿插引用名言警句，如“劳动是财富之父，土地是财富之母”、“民生在勤，勤则不匮”、“空谈误国，实干兴邦”等，增强说服力。

环节三：劳动的“精神密码”——劳动精神是什么？（7分钟）

1.案例分享与讨论：

*邀请2-3名学生分享课前准备的体现劳动精神的人物或事件（可以是历史名人、时代楷模、身边榜样）。

*教师补