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第四章公司的设立教案（2025—2026学年）

一、课程标准解读分析

本教案针对《公司法》第四章“公司的设立”进行设计，学段设定为高中年级。课程标准要求学生了解公司设立的基本法律程序、公司类型、设立条件和设立登记等相关知识。在知识与技能维度，本课的核心概念包括公司设立的条件、程序、法律文件等，关键技能包括查阅法律文件、撰写公司设立文件等。认知水平方面，学生需要能够了解和掌握公司设立的基本知识，理解其内在逻辑和操作流程，并能运用所学知识进行简单案例分析。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括法律思维、逻辑推理、实证分析等。具体到学生学习活动中，教师可以通过组织模拟公司设立的过程，引导学生运用这些方法进行分析和解决实际问题。

情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的法律意识、社会责任感和团队合作精神。通过学习公司设立的相关知识，学生能够认识到公司在社会经济生活中的重要作用，进而激发其对法律的尊重和信任，增强社会责任感。

在核心素养维度，本课强调法治素养、创新精神和实践能力。学生通过学习，应具备一定的法治观念，能够运用法律手段维护自身合法权益，同时培养创新思维和实践能力。

结合学业质量要求，本课教学底线标准是使学生掌握公司设立的基本知识和技能，高阶目标则是在此基础上，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的法律知识基础和生活经验，对公司法有一定的了解。在技能水平方面，学生能够进行基本的案例分析，但可能存在对法律文件理解不深、分析能力不足等问题。

认知特点方面，学生对新知识的好奇心强，但可能对复杂的概念和理论难以理解。兴趣倾向方面，学生对法律和社会问题较为关注，但对公司法等专业性较强的内容兴趣度可能不高。

在学习困难方面，学生可能对法律术语和概念理解不透，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，部分学生可能存在阅读困难，对法律文件的阅读理解能力较弱。

针对以上情况，本教案将采取以下教学对策：

1.简化法律术语，通过生动案例帮助学生理解法律概念。

2.设计模拟公司设立的过程，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.针对阅读困难的学生，提供阅读指导，提高其阅读理解能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于公司设立的法律知识体系。学生需要识记公司设立的基本概念、条件和程序，能够描述公司设立的法律文件和流程。通过理解公司设立的法律意义和作用，学生能够解释公司设立对经济活动的影响，并能够比较不同类型公司的设立特点。此外，学生需要能够运用所学知识分析公司设立过程中的法律问题，并设计合理的公司设立方案。

能力目标

能力目标强调学生在实践中运用知识解决问题的能力。学生需要能够独立完成公司设立文件的撰写，并能够通过模拟公司设立的过程，熟练运用法律知识和逻辑推理解决实际问题。此外，学生应具备团队合作能力，能够与同伴协作完成公司设立的研究报告，并能够运用信息技术收集和分析相关资料。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的法律意识和社会责任感。学生需要通过学习公司设立的法律程序，认识到法律在维护社会经济秩序中的重要性。同时，学生应培养诚信、公正的价值观，能够在公司设立过程中坚持原则，维护合法权益。此外，学生应学会尊重他人，理解合作的重要性，能够在团队中发挥积极作用。

科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。学生需要能够运用逻辑推理和批判性思维，评估公司设立方案的有效性和可行性。此外，学生应学会运用实证研究方法，通过收集和分析数据，支持自己的观点。通过本节课的学习，学生应能够运用科学思维方法，提出创新性的公司设立策略。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生需要能够根据既定的评价标准，对同伴的作业、报告进行客观、公正的评价。此外，学生应学会反思自己的学习过程，能够识别自己的不足，并提出改进措施。通过参与评价活动，学生应能够形成正确的评价观念，提高自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点：理解公司设立的法律程序和条件，掌握公司类型、设立文件和登记流程。具体包括：识记公司设立的基本概念和类型，理解公司章程、股东会、董事会等组织机构的作用，以及公司设立登记的程序和法律文件。此外，重点在于培养学生运用法律知识分析公司设立过程中可能遇到的问题，并能够设计合理的解决方案。

教学难点

难点：理解公司设立的法律风险和防范措施。难点成因：涉及抽象的法律概念和复杂的法律关系，学生可能难以理解法律风险的具体表现和防范策略。难点突破策略包括：通过案例分析，让学生直观感受法律风险；设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在设立公司过程中的责任和风