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一年级语文上册uiun教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对一年级语文上册西师大版教材，针对2025—2026学年度的教学需求。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握基本的拼音知识，特别是对“uiun”的拼读和运用。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是拼音学习的基础，对于后续的识字、阅读和写作能力的培养具有重要意义。核心概念是拼音的拼读规则，技能是正确拼读和书写“uiun”及相关词汇。

（二）学情分析

一年级学生正处于语言学习的起步阶段，他们对拼音的认识还比较初步，生活经验和认知特点也较为单纯。学生已有的知识储备有限，但他们对新知识充满好奇。在技能水平上，学生可能对拼音的发音和书写存在困难，尤其是在“uiun”这类复合韵母的拼读上。认知特点上，学生倾向于通过直观和游戏化的方式学习，兴趣倾向则是对新事物的好奇和探索。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的实际情况进行教学。

（三）教学目标与策略

教学目标包括让学生能够正确拼读和书写“uiun”，并能运用这些音节进行简单的词语拼读。达标水平是学生能够独立拼读出包含“uiun”的词语，并在日常学习中能够正确运用。教学策略将采用直观教学、游戏化教学和互动教学，通过图片、故事和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：正确拼读和书写“uiun”及其相关词汇。

列举：识别并列举包含“uiun”音节的简单词语。

解释：理解“uiun”音节的拼读规则和发音特点。

2.能力目标

设计：能够根据“uiun”音节设计简单的句子。

评价：对包含“uiun”音节的句子进行正确的语音评价。

阐释：能够阐释“uiun”音节在汉语拼音中的作用。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验学习拼音的乐趣，增强学习语文的兴趣。

尊重：尊重语言文字，认识到拼音学习的重要性。

合作：在小组活动中，与同伴合作完成学习任务。

4.科学思维目标

分析：分析“uiun”音节的发音规律，提高对拼音音节的认知能力。

推理：通过推理理解拼音在汉语拼音体系中的位置。

创新：尝试用“uiun”音节创造新的词汇。

5.科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的拼音学习进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的拼音学习进行恰当的评价。

教师评价：教师能够对学生进行全面的拼音学习评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握“uiun”音节的正确拼读和书写，并能灵活运用进行简单词语的拼读。

教学难点：理解“uiun”音节的发音规则，特别是在复合韵母中的发音特点，以及如何在实际语境中正确运用这些音节。难点在于音节的抽象性和学生认知水平的局限性，需要通过直观教学和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含拼音发音规则和例词的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解“uiun”音节的发音特点，收集相关音频视频资料以增强学生的学习体验。同时，我会设计任务单和评价表，帮助学生巩固所学知识并进行自我评估。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，我还会精心布置教学环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为学生的学习提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示与“uiun”音节相关的图片或实物，如苹果、月亮等，引导学生关注这些事物的名称，并提示学生注意这些名称中的音节特点。

学生通过观察和思考，初步感知“uiun”音节的存在，并尝试用普通话朗读这些名称。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1音节拼读

教师通过多媒体课件展示“uiun”音节的发音图示，讲解其发音要领，如口型、声调等。

学生跟随教师示范，练习“uiun”音节的发音，教师个别指导，纠正发音错误。

2.2词语拼读

教师展示包含“uiun”音节的简单词语，如“ui”拼“ui”音，“un”拼“un”音。

学生跟读并尝试自己拼读，教师选取部分学生展示，给予及时反馈。

2.3句子拼读

教师设计包含“uiun”音节的句子，如“ui”音的“小ui飞上天”，“un”音的“月亮un出来”。

学生跟读并尝试自己拼读句子，教师选取部分学生展示，给予及时反馈。

3.巩固

时间预估：15分钟

3.1游戏活动

教师组织“拼音接龙”游戏，学生轮流拼读包含“uiun”音节的词语，要求下一个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同。

学生积极参与游戏，巩固“uiun”音节的拼读。

3.2练习题

教师发放练习题，包括拼读词语、句子和填空等，学生独立完成。

教师巡视指导，解答学生疑问。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导