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新教师转正工作总结

新教师转正工作总结

自2023年9月入职以来，我始终以一名合格人民教师的标准严格要求自己，在学校领导的关心指导和同事们的帮助支持下，顺利完成了各项教学任务和教育工作。现将一年来的工作情况总结如下：

一、思想政治表现：坚定教育初心，恪守师德规范

作为一名青年教师，我始终将思想政治建设放在首位，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的政治理论学习活动，全年累计参加政治学习36次，撰写心得体会12篇，不断提升自身的政治素养和理论水平。在日常工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以四有好老师标准要求自己，做到爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教。一年来，无任何违反师德师风的行为，在学生满意度问卷调查中，师德评价优良率达98%。

二、教学工作：深耕课堂实践，提升教学质量

（一）教学常规落实

1.备课与设计：深入研读课程标准，把握教材重难点，全年独立备课156课时，参与集体备课48次，制作课件43个，其中《XX》课件获校级优秀课件评比二等奖。针对学生学情差异，设计分层教案32份，针对学困生制定个性化辅导计划20份。

2.课堂教学：承担七年级（3）（4）班语文教学工作，每周课时12节，全年累计授课468节。创新采用情境导入—任务驱动—小组合作—总结提升教学模式，引入项目式学习，组织开展课本剧表演经典诵读等活动16次，学生课堂参与度提升至95%。

3.作业与辅导：布置批改作业186次，其中面批作业126人次，开展课后辅导89次，帮助学生解决学习问题。所教班级语文平均分从期中考试的72.5分提升至期末考试的78.3分，优秀率（90分以上）提升12%，及格率提升至100%。

（二）教学成果与反思

1.教学竞赛与荣誉：在校级青年教师优质课比赛中获一等奖，在区级新课标背景下课堂教学创新案例评选中获三等奖。指导学生参加XX市中学生作文大赛，3人获二等奖，5人获三等奖。

2.教学反思与改进：坚持撰写教学反思周记，全年累计反思笔记4万余字。针对课堂提问有效性不足的问题，通过观摩名师课堂、参与教研培训，优化提问设计，课堂提问效率提升30%。

三、班级管理：践行育人理念，促进全面发展

担任七年级（4）班班主任，围绕立德树人根本任务，重点开展以下工作：

1.班级文化建设：设计书香班级环境布置，建立班级图书角（藏书200余册），开展每日晨读每周好书推荐活动，班级阅读量较上一学年增长45%。

2.学生习惯培养：制定《班级常规管理细则》，通过班干部轮岗小组量化考核等方式，培养学生自主管理能力，班级常规考核连续两学期获校级优秀班级称号。

3.家校协同育人：召开家长会4次，开展家访活动18次（覆盖班级学生85%），建立班级家长微信群，定期推送家庭教育指导文章32篇，形成家校育人合力。

4.心理健康教育：针对青春期学生特点，开展情绪管理人际交往主题班会8次，对3名有心理困扰的学生进行一对一疏导，帮助学生顺利度过适应期。

四、教研科研：积极参与研究，提升专业能力

1.教研活动参与：加入学校语文教研组，参与区级课题《XX》研究，承担资料收集和案例分析工作；参与校本教研活动初中语文阅读教学策略研究，执教公开课《XX》，获教研组一致好评。

2.学习与培训：参加国家级中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，完成120学时学习，获评优秀学员；参加新课标解读专题培训6次，撰写培训心得5篇。

3.教学成果总结：撰写教学论文《XX》获市级二等奖，教学案例《XX》入选区级优秀教学案例集。

五、个人成长：反思不足明确方向，持续学习追求进步

（一）主要成效

1.教学能力显著提升，从新手教师逐步成长为能独立承担教学任务的合格教师，课堂教学受到学生和家长的广泛认可。

2.班级管理初见成效，所带班级班风正、学风浓，学生行为习惯和学业水平均有明显进步。

3.教研意识不断增强，从被动参与转变为主动研究，初步形成自己的教学思考。

（二）存在不足

1.教学经验有待积累：课堂调控能力和突发事件处理能力需进一步提升，对学困生的转化方法不够系统。

2.科研能力有待加强：课题研究深度不足，论文撰写质量和数量需提高，尚未形成个人教学特色。

3.理论学习与实践结合不够：对新课标理念的理解停留在表面，在课堂教学中的创新应用需进一步深化。

（三）改进方向

1.加强教学反思，每学期至少听30节老教师的课，学习借鉴优秀教学方法，提升课堂驾驭能力。

2.积