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作文与你对立心得体会

作文与你对立心得体会1

你说我跟你是不是天生八字不合啊？打从小学三年级老师第一次布置“我的XX”这种题目开始，我就觉得你是个磨人的小妖精。别的同学拿起笔“唰唰唰”就写，我呢？对着作文本上那个孤零零的题目，脑子里跟塞了一团乱麻似的，半天挤不出一个字。就说上礼拜吧，老师让写“一件让你感动的事”。感动的事？我活了十几年，除了看电影哭得稀里哗啦，生活里哪有那么多惊天动地的感动啊？我趴在桌子上，手指敲着脑门，把从小到大的事儿捋了一遍，感觉都平平无奇。旁边的同桌小明，人家都快写完了，还一边写一边抹眼泪，不知道的还以为他看了多感人的故事呢。我戳了戳他胳膊：“哎，哥们儿，你写啥呢？这么投入？”他吸溜一下鼻子，说：“我写我家小狗丢了，然后又找回来了。”我心想，这也行？我家猫上个月抓了只老鼠，我妈还表扬它了，这算感动吗？估计写出来老师得说我三观不正。眼看快下课了，我急得汗都下来了，笔杆子在手里转得飞快，就是落不了笔。最后没办法，我瞎编了一个，说我扶老奶奶过马路，老奶奶给我塞了个苹果。写完我自己都觉得假，你说你这作文，是不是就喜欢为难我们这种实在人？每次跟你较劲，我都觉得自己脑细胞死了一大半，你说咱俩这对立局面，啥时候才能缓和缓和啊？

作文与你对立心得体会2

作文啊作文，我真是服了你了。每次一到写你的时候，我就感觉自己像个便秘的人，蹲半天啥也出不来，别提多难受了。记得有一次，是写“我的家乡”。我的家乡？不就是个小县城嘛，有啥好写的？不就是几条街，几个公园，外加一些老头老太太在广场上跳舞嘛。我开头写“我的家乡是个美丽的地方”，然后就卡壳了。美丽？哪里美丽了？我天天看也没觉得多美丽啊。我妈正好进来给我送牛奶，看我对着作文本发呆，就说：“你咋不写咱家楼下那个小花园呢？春天不是开了好多月季花吗？”我“哦”了一声，心想，月季花？不就红的粉的一堆嘛，有啥好写的。我硬着头皮写：“春天，楼下的花园里开满了月季花，有红色的，有粉色的，非常好看。”写完自己读了一遍，干巴巴的，跟白开水似的。这时候我爸回来了，他凑过来看了看，说：“你这写的啥呀？干巴巴的。你得写具体点啊，比如那月季花的花瓣是啥样的？摸上去啥感觉？闻起来香不香？有没有蜜蜂蝴蝶在上面飞？”我一想，对啊，我咋没想到呢。可是让我仔细观察，我又觉得麻烦。我宁愿去打一局游戏，也不想对着那几朵破花瞅半天。最后没办法，我还是按照我爸说的，下楼敷衍地看了两眼，随便编了几句：“月季花的花瓣层层叠叠，摸上去软软的，滑滑的，凑近一闻，有一股淡淡的清香，引来了几只小蜜蜂嗡嗡地采蜜。”写完感觉还是不咋地，你说我这脑子，是不是就跟你不对路？每次想好好跟你相处，把你写好点，你都非得跟我对着干，让我抓耳挠腮，痛苦不堪。

作文与你对立心得体会3

要说我最头疼的，那必须是你——作文啊！尤其是那种“记一次有意义的活动”，简直是我的噩梦。啥叫有意义？难道玩就没意义吗？上次学校组织去敬老院慰问老人，回来就非得写篇作文。那天吧，说实话，挺无聊的。我们就是给老人捶捶背，唱唱歌，然后就完事了。我觉得最有意义的就是中午食堂加的那个鸡腿。结果写作文的时候，我总不能写鸡腿吧？老师肯定得批评我。我只好硬着头皮，编一些“通过这次活动，我感受到了老人的孤独，我们要多关心他们”之类的话。写的时候，我自己都觉得肉麻。旁边的小红写得可来劲了，她说她跟一个老奶奶聊了好久，老奶奶还给她讲了以前的故事。我心想，真能聊，我跟我奶奶都没那么多话说。我问小红：“你跟老奶奶聊啥了呀？那么多话。”小红说：“就聊家常啊，问问她身体怎么样，喜欢吃什么，以前做什么工作的。”我恍然大悟，哦，原来还可以这么聊。可是当时我光顾着看敬老院院子里那只肥猫了，哪有心思跟老人聊天啊。结果写作文的时候，我就只能东拼西凑，把别人说的话改吧改吧写上去。你说这作文，非要逼着我们写一些自己根本没体会到的东西，这不是跟我们对着干嘛？每次写这种作文，我都感觉自己像个演员，在台上说着言不由衷的台词，别扭死了。什么时候你才能让我痛痛快快地写点我真正想写的东西啊？

作文与你对立心得体会4

作文，我算是看透你了，你就是个“两面派”。平时看别人写的作文，那叫一个文采飞扬，好词好句一堆一堆的，看得我眼花缭乱。可轮到我自己写的时候，你就变成了个“吝啬鬼”，好词好句一个都不给我。就说上次写“校园一角”吧，我们学校那个小池塘明明挺好看的，有小鱼，有睡莲，还有假山。可我写出来就是：“我们学校有个小池塘，里面有鱼，还有睡莲。”老师批改的时候，在旁边批了个“内容空洞，缺乏描写”。我能咋办嘛？我脑子里就这些词啊。我同桌小刚，人家写池塘，写得那叫一个生动：“阳光洒在池塘上，像撒了一层碎金子，闪闪发光。小鱼在水里快活地游来游去，一会儿躲到荷叶下，一会儿又钻出来，好像在跟我们捉迷藏。睡莲静静地躺在水面上，粉色的花瓣像一个个害羞的小