冀教版小学语文四年级上册17.爬山虎的脚【第2课时】ppt优质公开课课件.pptVIP

一、看拼音写词语。chuīfúdàngyàngwōniú láogùfèijìnkūwěi吹拂牢固荡漾费劲蜗牛枯萎二、我给加点字选拼音。(在正确的拼音下面打“√”)1．(叶子)没有重叠起来的，也不留一点儿空隙(xìxī)。2．爬山虎的脚长在茎(jìngjīng)上。3．你会想起图画上蛟(jiāoxiāo)龙的爪子。4．爬山虎的叶子在墙上铺(pūpù)得那么均匀。√√√√﹒﹒﹒﹒三、火眼金睛，辨字组词。（）（）（）（）（）（）（）（）仿佛生病蜗蜗牛锅铁锅拂拂面佛茎根茎径路径柄叶柄病四、给加点字选择正确的解释。【满】①满足；②全，整个；③骄傲；④满族。1．学校操场北边墙上满是爬山虎。()2．她很满意自己的这份工作。()【嫩】①指某些食物烹调时间短，容易咀嚼；②(某些颜色)浅；③阅历浅，不老练。3．这盘肉炒得很嫩。()4．刚长出的麦苗嫩黄嫩黄的。()5．他担任总指挥还嫌嫩了点。()②①①②③.....五、根据要求写句子。1．要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(用加点词语造句)_____________________________________________2．叶子是嫩红的。(扩句)_____________________________________________3．爬山虎是有脚的。(改为反问句)_____________________________________________妈妈说要是我这次考不到前十名，休想再买故事书。难道爬山虎不是有脚的吗？..爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。..**爬山虎的脚171.学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。一读：读课文，找出文中写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的句子，体会这样写的好处。二画：题目是“爬山虎的脚”，作者为什么要介绍爬山虎的叶子？四悟：通过学习作者详写爬山虎的脚的特点，你感受到了什么？三思：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？核心问题：作者是怎样具体清楚地描写爬山虎的特点的？牢固点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。过渡句这是个过渡句，起承上启下的作用。把话题引向“长大了的叶子”。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙(xì)。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。思考(重点)：爬山虎的叶子有何特点？一是色美，爬山虎叶子的突出特点是绿，“绿得那么新鲜”，也经历了由红到绿的变化，从“嫩红”到“嫩绿”再到“绿得那么新鲜”；二是形美，叶尖朝下，铺得均匀，长得茂密，铺在墙上“不留一点儿空隙”；三是动态美，“漾”字形象地再现了满墙叶子像一片绿海一样荡漾波纹，令人心醉。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jīng)上。茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗(wō)牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。比喻作者采用了什么修辞手法？作者把每根细丝比喻成蜗牛的触角，显得生动形象。“枝状”“六七根”体现了作者观察的细致。这三句话介绍了爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色。阅读方法解密：品析比喻什么是比喻？是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文作者把每根细丝比喻成蜗牛的触角，显得生动形象。如何判断？把一事物比作另一事物。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。运用一系列动