《说“木叶”》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

任务情境学校“古典诗词文化研习社”计划推出一期“一字千金?诗词意象解码”专题电子刊，需开设“‘木叶’意象深度解析”专栏。要求你作为专栏主编，结合《说“木叶”》文本内容，系统梳理“木叶”与“树叶”“落叶”“落木”的意象差异，探究“木叶”成为古典诗词经典意象的原因，撰写专栏导读、核心解析文及互动问答，让读者理解诗歌语言的暗示性特质，感受古典诗词的凝练美学与文化底蕴。

素养目标1.理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，明确“木叶”的艺术特征，了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质。2.学会把握关键句，快速理清文章结构。了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3.了解文艺评论从文学现象入手，发现问题、分析、解决问题的写作思路，能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。4.创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。

任务一基础奠基?诗词中的“木叶”之谜初探

林庚（1910-2006），字静希。林志钧之子。诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”