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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握下列哪一项数学思想？

A.分类思想

B.数形结合思想

C.等价变换思想

D.符号化思想

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括几个方面？

A.6个

B.8个

C.9个

D.10个

3、某教师在教学“长方形面积”时，让学生用1平方厘米的小正方形摆一摆、数一数，这种教学方法主要体现了哪种教学理念？

A.接受学习

B.合作学习

C.探究学习

D.讲授教学

4、在教师职称评审中，下列哪项不属于“综合素质”考核的主要内容？

A.教育法律法规知识

B.教师职业道德

C.学科专业知识深度

D.教育观与学生观

5、“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它体现了何种学生观？

A.学生是被动接受知识的容器

B.学生是具有独立意义的人

C.学生的发展以考试成绩为中心

D.学生应服从教师权威

6、下列哪项最能体现数学教学中的“因材施教”原则？

A.统一布置相同作业

B.采用固定教学模式

C.根据学生差异分层教学

D.仅关注优等生发展

7、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于下列哪类人员的平均水平？

A.国家公务员

B.企业管理人员

C.医疗技术人员

D.工人

8、在小学数学教学中，使用数轴帮助学生理解“负数”概念，主要发展了学生的哪项能力？

A.记忆能力

B.几何直观

C.计算速度

D.语言表达

9、下列哪项行为最符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？

A.上课迟到早退

B.言行举止文明礼貌

C.公开排名刺激学生

D.忽视学生个体差异

10、在组织小组合作学习时，教师最应关注的是以下哪一点？

A.小组人数越多越好

B.忽视小组过程管理

C.明确分工与责任到人

D.仅由优生主导讨论

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪项数学思想？

A．对应思想

B．等价变换思想

C．分类讨论思想

D．数形结合思想

12、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学课程内容要体现“一致性”，主要指的是？

A．教学方法的一致性

B．知识内容与考试要求一致

C．数学概念的本质一致性

D．教师教学进度的一致性

13、教师在职称评审中，最能体现“综合素质”的一项是？

A．学历证书

B．教学设计能力

C．师德表现与育人能力

D．发表论文数量

14、在“两位数乘一位数”的教学中，教师应优先采用哪种教学策略？

A．直接讲授竖式算法

B．借助小棒或点子图进行直观操作

C．大量练习口算题

D．让学生背诵乘法口诀

15、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师讲课时间占满40分钟

B．课堂提问仅由教师发起

C．学生参与小组合作探究活动

D．统一布置相同作业

16、小学数学“统计与概率”领域，第一学段（1-2年级）的主要学习内容是？

A．平均数的计算

B．条形统计图的绘制

C．简单数据分类与整理

D．可能性的定量描述

17、教师专业发展的核心途径是？

A．参加职称考试

B．观看教学视频

C．教学反思与实践改进

D．参加学历进修

18、下列哪项不属于小学数学核心素养的主要内容？

A．数感

B．量感

C．编程能力

D．推理意识

19、在“认识时间”的教学中，学生最容易出现的错误是？

A．不会写数字

B．混淆时针与分针的作用

C．无法读出整点时间

D．不会使用电子表

20、教师在课堂教学中使用形成性评价的主要目的是？

A．评定学生期末成绩

B．筛选优秀学生

C．及时反馈并调整教学

D．完成学校考核任务

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握下列哪一项数学思想？

A．数形结合

B．等价变换

C．分类讨论

D．函数思想

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包含几个方面？

A．6个

B．8个

C．9个

D．10个

23、教师在职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考核的主要内容？

A．学科专业知识

B．课堂教学设计能力

C．教育法律法规与职业道德

D．解题技巧

24、在“两位数乘一位数”的教学中，教师应优先采用哪种教学策略？

A．直接讲授算法

B．借助小棒或点子图帮助理解算理

C．大量机械练习

D．让学生自学课本

25、下列哪项最能体现“以