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核心素养视域下初中数学深度教学初探

核心素养理念为初中数学教学指明了新的方向。如何落实立德树人根本任务，培养学生的数学核心素养，是摆在每位数学教师面前的重要课题。

问题是深度学习的起点。在课堂教学中，教师要本着激发兴趣、突破难点、拓展思维的原则，围绕教学内容，精心设计问题，创设问题情境，把问题融入课堂的始终。通过设疑、质疑、假设、猜想等方式调动学生去主动探究问题，在探究问题、解决问题的过程中，引导学生主动建构知识，内化知识，掌握技能，提升学科素养。

例如，在教学“勾股定理”时，教师可以创设这样一个问题情境：“小明要给家里的花园围栅栏，花园是一个直角三角形，两个直角边长分别是3米和4米，那么斜边