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小学三年级语文《大地巨人》教案

一、课程标准解读分析

《大地巨人》作为小学三年级语文课程的一部分，承载着培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要任务。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本节课需在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行教学设计。

首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念包括“大地巨人”的神话传说、文学作品中的人物形象以及自然景观的描写。关键技能包括理解故事情节、体会人物情感、运用语言进行描绘。这些内容需按照“了解、理解、应用、综合”的认知水平进行教学，构建起一个以“大地巨人”为主题的思维导图，帮助学生建立起知识网络。

其次，在过程与方法维度，本节课需倡导的学科思想方法包括文学鉴赏、审美体验和想象创作。通过组织学生参与故事情节的推测、人物情感的体验以及自然景观的描绘，将这些学科思想方法转化为具体的学习活动。

最后，在情感态度价值观维度，本节课需深入挖掘“大地巨人”故事所蕴含的正义、勇敢、善良等价值观念，规划其自然渗透的路径。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学的底线标准与高阶目标。

二、学情分析

针对小学三年级学生的认知特点和学习需求，本节课需进行以下学情分析。

首先，学生已有知识储备方面，他们对神话传说有一定了解，具备一定的文学鉴赏能力。然而，在理解和运用语言进行描绘方面，他们可能存在一定的困难。

其次，在生活经验方面，学生对自然景观有一定的认识，但可能缺乏对大地巨人的具体想象。

再次，在技能水平方面，学生的语言表达能力、审美体验能力和想象创作能力有待提高。

此外，学生在认知特点方面，好奇心强，喜欢通过故事和游戏进行学习。兴趣倾向方面，对神话传说和自然景观较为感兴趣。

针对以上学情分析，本节课需采取以下教学对策：

1.重新讲解“大地巨人”的故事，帮助学生更好地理解故事情节。

2.设计专项训练，提高学生的语言表达能力和审美体验能力。

3.针对不同层次的学生，进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对“大地巨人”神话传说的深入理解。学生将能够识记故事的主要人物和情节，理解故事所传达的道德观念和自然知识。他们将通过描述和解释故事中的关键事件，展示对神话传说的理解，并能够比较不同神话故事中的相似元素。此外，学生将学习如何运用文学术语来分析人物形象和故事结构，从而在新的文学作品中识别和应用这些术语。

2.能力目标

在能力目标方面，学生将学习如何通过小组讨论和合作，运用批判性思维来分析故事中的主题和象征意义。他们将被鼓励独立完成与“大地巨人”相关的写作任务，如创作短篇故事或诗歌，以展示他们的创造力和表达能力。此外，学生将通过角色扮演等活动，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注的是培养学生对自然和神话传说的尊重与欣赏。学生将通过学习“大地巨人”的故事，培养对环境保护的意识，并能够认识到人与自然和谐共处的价值。他们将被鼓励在日常生活中践行这些价值观，并提出改善环境的建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生通过观察、提问和实验来探索自然世界。学生将学习如何提出假设、设计实验并分析结果。他们将被引导思考“大地巨人”故事中的科学元素，如自然现象和地理知识，并尝试用科学的方法来解释这些现象。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在帮助学生发展自我评价和同伴评价的能力。学生将学习如何使用评价工具来评估自己的写作和表演，并能够提供有建设性的反馈。此外，他们将学会如何评估信息来源的可靠性，并能够对学习过程和成果进行反思，以促进个人学习的持续改进。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于引导学生理解“大地巨人”神话故事中的核心情节和人物形象，以及通过这些故事传达的道德和自然知识。重点内容包括：识别故事中的关键人物和事件，描述人物的性格特征和故事发展，以及分析故事所蕴含的象征意义和道德教训。此外，重点还包括运用文学术语和批判性思维来分析和评价故事内容，以及将这些文学理解应用于日常生活的情境中。

教学难点

教学的难点在于帮助学生建立对“大地巨人”神话故事中复杂人物关系的理解，以及将这些人物关系与学生的生活经验相联系。难点成因可能包括学生对抽象的神话概念难以理解，以及对人物性格和心理活动的把握。此外，难点还可能出现在将神话故事中的道德教训与现实生活中的行为规范相结合时。为了克服这些难点，教师需要设计具体的案例分析和角色扮演活动，以帮助学生建立对故事内容的深层理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事插图、人物关系图和关键情节的PPT。

教具：准备与“大地巨人”相关的图表、模型，如地形图、人物头饰。

实验器材：根据需要，准备相关