人教版小学数学第六单元求一个数比另一个数少几的问题公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学数学第六单元求一个数比另一个数少几的问题公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《人教版小学数学第六单元求一个数比另一个数少几的问题》是小学数学课程体系中的重要组成部分，旨在帮助学生理解和掌握数与数之间关系的基本概念，培养其数学思维和解决问题的能力。在课程标准解读分析方面，我们需从以下三个方面进行细化：

知识与技能维度：本课的核心概念是“数与数之间的关系”，关键技能包括比较两个数的大小、计算两个数之间的差值。学生需要了解并能够应用这些概念和技能，达到“理解”和“应用”的认知水平。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。具体的学生学习活动可以设计为小组合作探究、动手操作、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的数学思维、问题解决能力和团队合作精神。通过学习，学生应树立正确的数学观念，认识到数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

2.学情分析

针对本课内容，我们需要对学生的学情进行全面分析，以了解其认知起点、学习能力与潜在困难，从而实现“以学定教”。

学生已有知识储备：学生在学习本课前，已掌握基本的数数、加减法运算等知识，具备一定的数学基础。

生活经验：学生在日常生活中经常接触到数与数之间的关系，如比较身高、体重等。

技能水平：学生在比较两个数的大小、计算两个数之间的差值方面可能存在困难。

认知特点：小学生思维以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱。

兴趣倾向：学生对数学学习兴趣较高，喜欢动手操作和游戏化学习。

学习困难：学生在理解数与数之间的关系、计算两个数之间的差值等方面可能存在困难。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在让学生建立对“数与数之间关系”的深刻理解，并能够将其应用于实际问题中。学生需要：

识记：能够正确说出比较两个数的大小的方法，如“大于”、“小于”、“等于”。

理解：理解“差”的概念，能够解释“一个数比另一个数少几”的含义。

应用：在具体情境中，能够运用加减法计算出两个数之间的差值。

分析：分析问题情境，识别出需要比较的两个数和所需的计算方法。

综合：将多个步骤的计算过程整合，解决更复杂的数与数之间的关系问题。

评价：评价自己的计算过程是否合理，结果是否正确。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际操作和问题解决中的表现，旨在培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

操作能力：能够独立并规范地完成数与数之间关系的比较和计算。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合应用：通过小组合作，完成一份关于数与数之间关系的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调学生在学习过程中形成的正确价值观和积极的学习态度。

认同感：通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性。

责任感：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养对数据的尊重。

实践应用：能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的逻辑推理能力和创新思维。

模型建构：能够构建数与数之间关系的数学模型，并用以解释现实现象。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价能力和元认知能力。

反思能力：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握“数与数之间关系”的基本概念和计算方法。具体包括：

重点：理解“差”的概念，能够通过比较两个数的大小，计算出它们之间的差值。

核心能力：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，包括识别问题、选择合适的计算方法、进行计算和验证结果。

核心素养：强调学生在学习过程中的逻辑推理能力和数学建模能力。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对抽象概念的掌握和复杂计算的理解。

难点：理解“差”在多步计算中的应用，尤其是在解决复杂问题时如何正确选择计算顺序。

难点成因：学生可能难以理解“差”在不同情境下的意义，以及如何处理多步骤的计算问题。

突破策略：通过实际操作、小组讨论和问题解决活动，帮助学生建立直观理解，并通过逐步引导，帮助学生克服计算难题。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数与