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统编版部编版五年级语文下册课外阅读专项练习

亲爱的同学们，课外阅读是语文学习的重要组成部分，它不仅能拓宽我们的视野，增长知识，更能涵养我们的品格，提升我们的语言素养。本学期，我们将继续在课外阅读的海洋中遨游，通过有针对性的专项练习，掌握阅读方法，提高阅读能力。下面，就让我们一起开启这段充满挑战与乐趣的阅读之旅吧！

一、专项练习一：提取关键信息，夯实阅读基础

阅读目标：能准确、迅速地从文章中找出说明人物、事件、时间、地点等基本信息的内容，把握文章的基本要素。

阅读例文（节选）：

清晨，薄雾还没有散尽，山林里空气格外清新。小松鼠乐乐已经醒了，它揉了揉圆溜溜的大眼睛，从温暖的树洞里探出头来。今天，它要去拜访住在山脚下的好朋友——小白兔跳跳。乐乐最喜欢跳跳家种的胡萝卜了，又甜又脆。它沿着熟悉的小路，一边蹦蹦跳跳，一边哼着不成调的小曲儿。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，照在乐乐棕色的皮毛上，暖洋洋的。

阅读练习：

1.这篇短文主要写了谁？它要去做什么？

2.小松鼠叫什么名字？它的好朋友是谁？住在什么地方？

3.小松鼠喜欢吃什么？这种食物有什么特点？

阅读点拨：

做这类题目时，要特别注意文章中的名词（人名、地名、物名）和动词（做了什么事）。可以一边阅读一边圈点勾画，把关键信息标记出来，这样就能快速准确地找到答案了。

二、专项练习二：理解词句含义，品味语言魅力

阅读目标：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，初步感受语言的优美。

阅读例文（节选）：

春天的公园，简直是花的海洋。瞧，那粉红色的桃花，一簇簇，一团团，像害羞的小姑娘，躲在绿叶间偷偷地笑；雪白的梨花，在春风中摇曳，仿佛是一片片飘落的云朵；金黄的迎春花，星星点点，开得正热闹，它们争先恐后地向人们报告着春天到来的喜讯。

阅读练习：

1.联系上下文，说说“争先恐后”的意思。

2.文中把桃花比作什么？这样写有什么好处？

3.“金黄的迎春花，星星点点，开得正热闹”一句中，“热闹”一词用得好在哪里？

阅读点拨：

理解词语时，不要孤立地看，要把它放到句子中，联系上下文的意思来思考。对于一些打比方的句子（比喻），要想一想作者为什么这样写，这个比喻写出了事物的什么特点，给你什么感受。品味词语时，要思考这个词语替换成别的词行不行，为什么这个词用得更好。

三、专项练习三：概括主要内容，把握文章脉络

阅读目标：能初步把握文章的主要内容，理清事情的起因、经过、结果，或明白短文围绕什么中心来写。

阅读例文：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

阅读练习：

1.用几句话说说这篇短文主要讲了一件什么事。

2.乌鸦一开始为什么喝不着水？后来它是怎么喝到水的？

阅读点拨：

概括主要内容时，要先通读全文，了解文章讲了谁？做了什么事？结果怎么样？对于叙事性的文章，可以抓住事情的起因、经过、结果这三要素来概括。语言要简洁明了，不要啰嗦。

四、专项练习四：体会思想感情与表达效果，提升理解深度

阅读目标：能初步体会文章所表达的思想感情，如人物的喜怒哀乐、作者的赞美或批评等，并能感受一些简单的表达方法（如对比、拟人等）的好处。

阅读例文（节选）：

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着迎接一场猛烈的冲击。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

阅读练习：

1.老麻雀面对庞大的猎狗时，表现得怎么样？（用文中的词语回答）

2.你从老麻雀的表现中体会到了什么？

3.“一种强大的力量使它飞了下来”，你认为这是一种什么力量？

阅读点拨：

体会思想感情，要关注文中描写人物动作、神态、语言、心理活动的词句，这些地方往往蕴含着人物的情感。同时，也要思考作者写这篇文章的目的是什么，他想通过文章告诉我们什么道理。对于一些表达方法，比如把动物或植物当成人来写（拟人），可以想一想这样写让你感觉怎么样，是不是更生动有趣了。

五、专项练习五：进行简单联想与拓展，激发阅读思维

阅读目标：能结合自己的生活经验，对文章内容进行简单的联想，或对感兴趣的内容进行拓展思考。

阅读例文（节选）：

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

阅读练习：

1.