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小学四年级英语重点考点训练卷

引言

小学四年级是英语学习承上启下的关键时期。在这个阶段，孩子们不仅需要巩固低年级所学的词汇和句型，更要开始接触一些基础的语法概念，培养初步的阅读理解和书面表达能力。本训练卷旨在梳理四年级英语学习的重点考点，通过清晰的解读和有针对性的练习思路指引，帮助孩子们查漏补缺，构建扎实的英语知识体系，提升综合语言运用能力。

四年级英语学习的核心要义

四年级英语学习，重在“基础”与“运用”。基础包括字母的规范书写、发音规则的初步感知、核心词汇的认读与运用；运用则体现在能够听懂简单对话、进行基本的情景交流、读懂简易读物并尝试进行简单的句子书写。这两者相辅相成，共同构成了四年级英语能力的基石。

重点考点深度剖析与训练指引

一、词汇：构建语言的基石

考点解读：

词汇是语言的血肉。四年级要求掌握的词汇量有所增加，且更注重在语境中的理解和运用。重点包括：

1.核心词汇的音、形、义及初步运用：涵盖数字、颜色、食物、衣物、动物、交通工具、学校生活、家庭成员、职业、天气、时间等主题。

2.名词单复数的初步认知与运用：特别是规则变化（如加-s,-es）及部分常见不规则名词复数（如child-children,foot-feet）。

3.常见介词的运用：如in,on,under,beside,behind,at,for,with等。

4.人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性）的正确使用。

训练策略：

1.情境记忆法：将单词融入句子、对话或简单的小故事中记忆，而非孤立背诵。

2.分类归纳法：按主题（如动物、食物）或词性（如名词、动词）对单词进行整理，制作单词卡片。

3.多感官刺激：听录音、跟读、抄写、默写、口头造句、看图识词等多种方式结合。

4.运用中巩固：鼓励孩子在日常对话、书面练习中积极使用所学词汇。

实例解析：

*考点：名词复数。

*例题：Ihavetwo_______(book).（答案：books）

*解析：数词“two”提示后面的名词需用复数形式，“book”的复数是规则变化，直接加“s”。

二、句型：搭建沟通的桥梁

考点解读：

句型是表达完整意思的基本结构。四年级重点掌握的句型包括：

1.be动词（am,is,are）的肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答。

2.情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答，表达能力。

3.实义动词（如like,have,go,eat等）的一般现在时肯定句、否定句（借助dont/doesnt）、一般疑问句（借助do/does）及其简略回答。

4.常见的特殊疑问句及其回答：如What(什么),Who(谁),Where(哪里),How(怎样),Howmany(多少),Whatcolor(什么颜色)等引导的问句。

5.祈使句的肯定式和否定式（Dont...）。

6.Therebe句型的初步认知（表示“某地有某物”）。

训练策略：

1.模板模仿：牢记基本句型结构，通过替换关键词进行大量模仿造句。

2.对比分析：如对比陈述句与疑问句的语序差异，be动词与实义动词句型的构成差异。

3.情景对话演练：将所学句型运用到模拟的日常情景中，如购物、问路、问候等。

实例解析：

*考点：实义动词一般现在时的否定句。

*例题：She_______(like)apples.（改为否定句）

*答案：Shedoesntlikeapples.

*解析：主语“she”是第三人称单数，实义动词“like”的否定句需借助助动词“doesnt”，后面动词用原形。

三、时态：把握动作的时间

考点解读：

四年级主要接触两种基本时态：

1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观事实。重点掌握动词第三人称单数的变化规则（加-s,-es等）。

2.现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。结构为“be动词(am/is/are)+动词-ing形式”。

训练策略：

1.明确时间标志词：如一般现在时常与“usually,often,everyday”等连用；现在进行时常与“now,look,listen”等连用。

2.对比练习：通过对比不同时态的句子，理解其含义和结构差异。

3.看图描述：观察图片中人物正在做的动作，用现在进行时描述；描述日常习惯用一般现在时。

实例解析：

*考点：现在进行时。

*例题：Look!Theboy_______(run).（答案：isrunning）

*解析：“Look!”