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前言
正如科幻作家克拉克所言:“任何足够先进的技术都与魔法无异。”
生成式人工智能(GenAl)正以前所未有的速度渗透至各行各业,成为带来机会涌现的认知基础设施,极有可能影响未来几十年的教育形态。目前大模型基础设施化已经出现在学习、教学、评估和管理等教与学的关键环节,并且重新定义着“人才”的内涵、教育的模式、学生的学习方式、教师的专业角色、工具的功能边界以及学校、企业与社会的整体协同关系。作为社会巨系统的—个子系统,教育系统不可避免地受到社会智能化趋势的影响,从更大的视野审视技术带来的教育变革,具有现实意义。
在这—背景下,本报
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