初中数学教学的实践特征和启示基于TALIS录像研究数据分析.docx

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初中数学教学的实践特征和启示基于TALIS录像研究数据分析

一、问题提出

初中阶段是学生数学思维发展的关键时期，其教学质量直接关系到学生逻辑推理能力、问题解决能力以及未来科学素养的奠基。当前，我国基础教育正处于深化课程改革的重要节点，核心素养导向的教学理念逐步深入人心，但初中数学课堂实践中仍存在诸多亟待破解的难题。例如，教师过度依赖讲授式教学导致学生被动接受知识，课堂互动流于形式化，难以有效激发学生的探究热情；教学内容与生活实际脱节，使得抽象概念难以转化为学生的内在能力；区域间教育资源不均衡进一步加剧了教学实践的差异性。这些问题不仅制约了数学教育质量的整体提升